《生活与哲学》371世界是普遍联系的教学案.doc

《生活与哲学》3.7.1世界是普遍联系的教学案 第一部分：预习案 一、教材助读 一、联系的普遍性 联系的含义所谓联系，就是以及诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。 联系具有普遍性。 【原理内容】①世界上有着这样或那样的联系。②每的各个部分、要素之间是相互联系的。③是一个普遍联系的有机整体。【方法论】这一原理要求我们用联系的观点看问题。 联系的客观性 【原理内容】联系是事物本身的，不以人的。【方法论】要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。联系的分类：就其与的关系来说，可以分为的联系和的联系。①人类产生之前就已存在的联系属于自在事物的联系。②人类产生之后的联系，即属于人类实践产物的联系叫人为事物的联系。★ 注意：联系是客观的，并不意味着人对事物的联系是无能为力的，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 三、联系的多样性【原理内容】直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系【方法论】①要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件；②一切以时间、地点、条件为转移。 注意：事物的存在和发展是有条件的。不同的联系对事物存在和发展的作用不同，因此联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。 A．任何两个事物之间都存在内在联系 B．事物的联系是多样的 C．事物是相互联系的有机整体 D．事物的联系是有条件的 2. 著名诗人雷抒雁曾有一段描写枯树和柔藤的诗句，读来令人感动：“枯树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你也得到了美。柔藤哟，你不厌弃那长者的衰老，以你的活力装点着它，所以你的美得到了发挥。”这段描写说明 （ ） A．事物是普遍联系着的 B．事物之间都是对立的 C．事物间都有本质联系 D．事物内部存在着和谐 3.这次中国股市暴跌后，全球股市纷纷下挫。据分析，“中国股市下跌对此次全球股市下跌起了促进作用”。这说明 （ ） A．事物的发展具有普遍性 B．事物是一分为二的 C．矛盾是事物发展的源泉 D．事物是普遍联系的 4.只要你对着飞驰的流星许个愿，你的愿望就能够实现。”这种说法（ ） A.肯定了联系的普遍性和多样性 B.揭示了意识能够正确反映客观事物 C.否定了意识的能动作用 D.忽视了联系的客观性和条件性 5.一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、被管理者等不同角色。这种现象从哲学上说反映了（ ） A．联系的多样性 B．联系的客观性 C．联系的主观性 D．联系的普遍性 “我的疑问”（请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决） 第二部分：探究案 （一）质疑探究 探究一：联系的普遍性 案例一：当我们深思熟虑地考察自然界或人类历史或我们自己的精神活动的时候，首先呈现在我们眼前的，是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面。 -----恩格斯 问题1：恩格斯的名言说明了什么道理？你是如何理解联系的普遍性的？试举例说明。 案例二：气象学家洛伦兹1963年提出，一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀导致其身边空气系统发生变化，引起四周其他系统的相应变化，可能两周后在美国的德克萨斯引起一场龙卷风。美国的房贷危机演化为美国金融危机直至演化为全球性经济危机，这就是经济上的“蝴蝶效应”。 问题2：这说明了什么？据此有人认为世界上的任何两个事物之间都有直接联系。谈谈你的看法。 探究二：联系的客观性 人类生活于其中的生物圈是一个巨大而又复杂的生态系统，它包括森林、海洋、草原、农田、城市等不同类型的生态系统。这些生态系统相互联系、相互依存，共同维持着生物圈的生态平衡。 问题1.人可以通过自己的活动影响和改变生态平衡，但人又不能破坏生态平衡，这是为什么？你能举例说明联系客观性的道理吗？ 问题2.事物的联系就其与实践的关系来说分为哪几类？各举一例。怎样理解这两类联系都是客观的？ 问题3.有人把“8”视为吉利的数字，而把“4”视为不祥的数字。生活中还有哪些类似的现象？我们应如何看待这一现象？ 探究三：联系的多样性 据有关资料显示，一节一号电池烂在地里，能使1平方米的土壤失去耕种价值；一粒纽扣电池可以使600吨水受到污染，而这600吨水相当于一个人一生的用水量。若将废旧电池混入生活垃圾一起填埋，或者随手丢弃，渗出的汞等重金属物质就会渗进土壤，污染地下水，进而影响到和人类息息相关的动物和植物，破坏人类的生存环境，并最终危及人类的健康。 问题1.上述材料说明了什么道理？给我们什么启示？ 问题2.在处理联系多样性的问题上人们常犯的错误是什么？试举例说明。 问题3.我们的生活与国家、社会、家庭、学校、同学、老师存在着密切联系，这些联系是我们生存和发展的条件