浙江工业大学通识教育选修课程选课手册-浙江工业大学教务处.PDF

浙江工业大学 通识教育选修课程选课手册 (适用2013 级) 2014 年1 月 目录 一、前言 1 (一) 通识教育简介 1 (二) 课程分类 1 (三) 模块设置 1 (四) 2013 级通识教育选修学分要求2 (五) 通识教育选课说明2 二、通识教育核心课程3 (一) 人文情怀3 (二) 科学素养3 (三) 社会责任3 (四) 国际视野4 三、一般通识教育选修课4 (一) 人文情怀4 (二) 科学素养6 (三) 社会责任8 (四) 国际视野9 四、新生研讨课 10 一、前言 (一) 通识教育简介 通识教育是指面向不同学科背景学生开展的，着力于学生精神成 长、能力提高和知识结构优化的非专业教育 ，其目的是把学生培养成 具有健全人格的合格公民，培养成知识、素质、能力协调发展的人。 (二) 课程分类 我校的通识教育课程分为通识教育必修课程和通识教育选修课程。 通识必修课程包括思政类、外语类、计算机类、体育及军事类、 专业导论类课程，主要安排在1-2 学年完成；其中专业导论课程安排 在一年级开设 ，学生至少应修读1 门专业导论课程；专业导论课主要 帮助学生尽早了解专业内涵，实现学习方式的适应性转换。 通识选修课程分为模块课程和新生研讨课。模块课程分为通识核 心课程和一般通识选修课程，通识核心课程是其中的重点课程。新生 研讨课以探索和研究为基础的互动型、研讨式课程，由教授直接给新 生上课，实现名师与学生对话，让学生有机会站在新知识的前沿，掌 握科学的思维方式与研究方法。 (三) 模块设置 通识教育选修课程共设有人文情怀，科学素养，社会责任，国际 视野四个模块： 人文情怀：课程主要涵盖文学、艺术、历史、哲学等学科领域， 帮助学生掌握必要的人文科学知识，旨在培养学生对文学作品的理解 能力 ，提高学生的审美鉴赏力，使学生学会用历史的方法、以历史的 1 眼光认识事物 ，了解哲学分析的方法，培养思辨能力和批判精神，从 而培养学生的人文精神，培育具有一定文化底蕴的大学生。 科学素养：课程主要涵盖数学、物理、化学、生物等自然科学领 域以及化工、机械、建筑、信息、电子等诸多工程技术领域 ，使学生 了解重要的科学事实、概念、原则和理论，理解科学的本质和科学方 法，培养正确的科学观，学会运用科学知识和思维方法处理问题。 社会责任：课程主要涵盖政治、经济、管理、法学等学科领域， 使学生熟悉社会科学的一些主要概念和方法，加强对当代人类行为的 理解，提高学生的公共事务参与意识，增强其社会使命感和公民责任 感，正确认识和处理现代社会面临的问题。 国际视野：课程主要涵盖外国文化、国际政治、国际关系、外交 学等学科领域，旨在开阔学生的国际视野，让学生站在全球或更广阔 的角度上观察世界文明的发展，深入了解人类文明多元发展、冲突、 整合及其在当代的意义 ，培养学生多元文化理解力，提高其国际交流 合作能力以及国际从业竞争力。 (四) 2013 级通识教育选修学分要求 2013 级本科培养计划要求通识选修课程应至少安排8 学分，每个 学生应在每一个模块内至少选修一门课程。 (五) 通识教育选课说明 新生一学期最多录取两门，录取时按志愿优先原则；在规定时间 内未选课，作自动放弃处理(具体操作详见校网选课通知和《浙江工 业大学学分制选课指南》)。 2 二、通识教育核心课程 (一) 人文情怀 序号 课程名称 主讲教师 开课学院 1 爱与幸福 刘 辉 教科学院 2 口才与人际交往