听课究竟听什么.doc

听课究竟听什么 ———最近听教学公开课的感悟 永丰综合学校 吴晗 最近学校正在举行教学大奖赛，每个教研组也都在争相进行教学公开课的活动，我们语文组的各位老师都尽自己所能，准备出自己拿手的教学课来参加，作为一名年轻教师，我很高兴，因为，我又有了很多“偷偷”学习的机会，一定要把握住哦！ 每天上完了自己的课后，就拿着听课笔记和坐垫到处“赶场”，呵呵，乐此不疲。学到了很多知识的同时，也总结出了自己的听课方法，对自己很有帮助，拿出来和大家交流下哦。 听课首先听教师“成功”的方法 在课堂教学中能够让自己的教学目的达到的方法；课堂教学中临时机智应变的措施；文字工整、条理清晰的板书；教法的渗透和他们应用的过程；教学方法上的改革和创新等，详细的把它们记录下来，以后教学时自己都是很有用的哦。 其次记教师的“失败”之处 即使是再成功的课堂教学也难免有失误的地方，把它们一一详细记录，回来总结一下为什么会出现这样那样的问题，再把问题的解决方法略想一二，使之成为以后自己教时应该吸取的教训，确保不出现类似的问题。 再次记教师的“小聪明” 课堂教学中，随着教学内容的不断深入，学生的思维快速的按照教者的引领前进，这时往往就会出现会一些突发事件，有的学生来了灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、不受控制，这时就需要细心记录教者如何能够利用自己聪明的头脑去化解这些“危机”，使形势峰回路转，柳暗花明，这些“教学小聪明”今后很可能对自己的教学起到不小的作用，也会帮到很大的忙哦。 然后记学生的“创新”思维 在课堂教学中，学生是学习的主体，他们总会时不时的迸发出“创新的火花”，教师在充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解的同时，也可以把这些“创新”一一记录，这样不仅可以使学生的好方法、好思路得到推广，同时也是对学生的一种肯定和激励。同时，这些“独到”的见解也可以对课堂教学进行补充，拓宽我们的教学思路，提高我们的教学水平。所以，有时候学生们的这些创新也是对我们这些教者的一个很好的补充，相当于给养哦！ 最后要记教师的“教案” 一节课听下来，好好在脑中总结一下，都听出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识上有什么新的发现；课堂组织有什么新的方法；学生启发教学做的怎么样；新的教法融入课堂的效果怎么样等等。把这些都一一记录，对照教者的教案，回去自己再进行归类和总结，想一想如果自己再教这样一节课时，会是什么样，会产生一个什么样的效果。这样，把经验总结回去，收为己用，并将此研究升级，精益求精。 听课本身就是一个学习的过程，并不只是为了添补听课笔记，作为一名年轻教师，学校的公开课大赛正是给了自己这样一个机会，认真学，学以致用，认真教，教书育人。 这些只是本人的一些初懂见解，希望大家批评指正。