齐齐哈尔市-2009年思想品德学科考试说明.doc

PAGE PAGE 6 齐齐哈尔市2009年思想品德学科考试说明 一、命题范围与原则 （一）命题范围 1.思想品德学科命题所依据的教材为人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书:《思想品德》七年级上、下册，《思想品德》八年级上、下册，《思想品德》九年级全一册。 2.2008年5月2009年4月的国际、国内重大时事。 （二）命题原则 1．坚持能力立意、注重知识的理解和运用，体现以学生发展为本的课程改革理念。加大由知识立意向能力立意转变的力度，注重对学生多种能力的考查，尤其是注重考查学生运用基础知识、基本理论、基本观点去认识、分析和解决社会生活中各种问题的能力，达到理论和实践的有机结合，促进学生的全面发展。 2．坚持命题的科学性和思想性的统一，体现学科德育功能和价值取向。探索思想品德课考试与学生日常品德状况的结合点，把体现和培养学生的能力和情感、态度、价值观作为重要的评价目标，体现知识、能力、觉悟的有机统一，增强德育的针对性和实效性。 二、考查内容与说明 在《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》所规定的第一部分（成长中的我）、第二部分（我与他人的关系）和第三部分（我与集体、国家和社会的关系）知识与技能中以及2008年5月2009年4月期间国际、国内发生的重大时事政治中选择命题内容。 根据我市教学及教材使用情况，考查知识点具体如下： （一）成长中的我 1．自尊自强（理解）： （1）珍惜无价的自尊：懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事； （2）自信是成功的基石：养成自信的生活态度。 2. 学法用法： （1）法律的特征（理解）：知道法律是由国家制定或认可的，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范； （2）法律护我成长（运用）：知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容；学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。 （二）我与他人的关系 1.交往与沟通的品德： （1）难报三春晖和两代人的对话（运用）：理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈；学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育。 （2）处理好与同学、老师的关系（理解）：积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格；正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往；了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。 （3）做友好往来使者（运用）：以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，正确对待传统文化与外来文化。 （4）利用网络健康交往（运用）：明确网络的利与弊，享受健康网络交往。 （5）在竞争中合作（运用）：理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。 （6）做诚信的人（运用）：遵守诚信守则，了解生活中诚实的复杂性，努力做诚实的人。 2. 权利与义务（理解）： （1）正确行使权利：学会正确行使权利 （2）公民的人身权利：知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利；了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严；知道法律保护公民的隐私权不受侵害，了解法律对未成年人隐私权的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的隐私权。 （3）珍惜学习机会：知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。 （4）依法保护智力成果权：未成年人的智力成果权不受侵犯，学会运用法律维护自己的智力成果权。 （5）消费者享有的权利以及维权途径：知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。 （6）我们应尽的义务：学会自觉履行自己的义务 （三）我与集体、国家和社会的关系 1. 积极适应社会的发展和进步（理解）： 　选择希望的人生——正确对待理想与现实；正确对待学习压力，克服考试焦虑；学会选择，学会承担；迎接现代社会的新挑战。 2. 承担社会责任： （1）维护社会公平（理解）：理智面对社会生活中的不公平，树立公平合作意识。 （2）自觉维护正义（理解）：遵守制度规则和程序，做有正义感的人。 （3）在责任中成长（运用）：理解承担责任的代价和不承担责任的后果，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识；承担关爱集体的责任；承担对社会的责任；做一个负责任的公民。 3. 法律与社会秩序： （1）宪法是国家的根本大法，具有最高法律效力（识记） （2）人民是国家的主人，人民代表大会制度是我国的根本的