010第四节有机合成2.doc

课题 第四节 有机合成（二） 共2课时 第2课时 知识 与技能 1．复习各类有机物的结构、性质、反应类型、相互转化关系。 2．了解逆合成分析法； 3．通过简单有机物的逆合成分析，巩固烃和烃的衍生物等各类有机物之间的衍生关系，认识有机合成在人类生活和社会进步中的重大意义。 过程与方法 1．通过复习再现、资料给予、课件激发、课题探究等形式，分析有机合成过程，复习各类有机物的结构、性质、反应类型、相互转化关系。 2．通过有机物逆合成法的推理，培养学生严密的逻辑思维能力以及信息迁移能力。 情感态度与价值观 通过学习有机合成与逆合成分析法，巩固烃和烃的衍生物等各类有机物之间的衍生关系，认识有机合成在人类生活和社会进步中的重大意义，体验烃的含氧衍生物的广泛应用，体会新化合物的不断合成使有机化学具有特殊的科学魅力，激发和保持学生学习的兴趣和热情，对学生渗透热爱化学、热爱好象的教育。 重点 难点 教学重点：在掌握各类有机物矛盾性质、反应类型、相互转化的基础上，初步学习设计合理的有机合成路线； 教学难点：初步学习逆向合成法的思维方法； 教具 计算机、投影仪、自制课件、演示实验所需的仪器和药品 板书 设计 第四节 有机合成（二） 三、有机合成的思路和方法： 1．有机合成的思路： 2．有机合成的方法：．授课日期： 月 日第 周 星期 总序号：时间 教师活动 学生活动 设计意图 【新课】：三、有机合成的思路和方法： 1．有机合成的思路： ①首先正确判断合成的有机物的类别，含有哪些官能团？与哪些知识、信息有关； ②再根据现有原料、信息和有关反应规律，尽可能把目标分解成若干片段，或寻找官能团的引入、调换、保护方法，将各分子片段拼接、衍变，找出合成的关键。 ③最后，将正向、逆向合成的途径加以综合，选择最佳合成方案。 2．有机合成的方法： 直接推断——顺向思维 倒着推断——逆向思维 多方向思维——立体思维 理解、体会。 了解有机合成的途径。 【小试身手】：完成下列有机合成，写出反应方程式： ⑴乙炔→聚氯乙烯； ⑵由2—溴丙烷→聚丙烯； 请两位同学到黑板上完成。 nCH2＝CHCl （聚氯乙烯）有毒塑料 完成反应方程式。 初步体会有机合成的思路、方法。 【启思】：你是怎样想的？请展示思维过程。 学生讲述自己的思维过程，相互交流。 初步体会有机合成的逆思维方法。 【板书】：3． 答案：注意反应条件的书写，方程式的配平。 ⑴CH2=CH2+H2O C2H5OH； ⑵CH2=CH2+ Br2 → ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ 【巩固联系】：如何以水、空气、乙烯为原料制取乙酸乙酯？ 用逆合成分析法，其思维过程如下： 答案： CH2＝CH2+ H—OH CH3－CH2 2CH2＝CH2+O2 2CH3CHO+ O2 2CH3COOH + 乙酸乙酯 醛的加成的条件：有α—H的醛才能进行加成反应。 【迁移提高】：1994年全国高考题(11分)以乙烯为初始反应物可制得正丁醇(CH3CH2CH2CH2OH)已知两个醛分子在一定条件下可以自身加成下式中反应的中间产物(Ⅲ)可看成是由(Ⅰ)中的碳氧双键打开分别跟(Ⅱ)中的位碳原子和位氢原子相连而得(Ⅲ)是一种3羟基醛此醛不稳定受热即脱水而生成不饱和醛(烯醛) 请运用已学过的知识和上述给出的信息写出由乙烯制正丁醇各步反应的化学方程式(不必写出反应条件)____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 。 用逆合成分析法，其思维过程如下： 答案： ①CH2=CH2+H2O→CH3CH2OH ② 2C2H5OH + O2 2CH3CHO+2H2O 　　　(其中③④式连写一个式子给