性别平等教育大议题融入综合活动学习领域.doc

PAGE -- 性別平等教育重大議題融入綜合活動學習領域 單元教學活動設計表 單元名稱 我們的夢想空間 適用階段/年級 第二階段/國小四年級 教學時間/節數 120 分鐘 / 3節課 指導老師 葉天喜老師 教材來源 eq \o\ac(□,ˇ)自編 □改編自 教學 設計者 李惠茹AMA095140 蘇靖芳AMU095102 呂易純AMA095115 陳宥蓉ASP095118 綜合活動學習領域能力指標 2-2-2覺察不同性別者在生活事務的異同，並欣賞其差異。 性別平等教育能力指標 3-2-2檢視校園中資源運用與分配在性別上的差異。 主要概念 1、察覺兩性在生活事務的不同 2、兩性彼此欣賞其異同 主要概念 1、檢視校園資源應用與分配 2、發現兩性的差異 學習（教學）目標 學生了解兩性在生活事務上的差異 學生了解兩性在空間資源分配上的差異 學生學會尊重不同性別之他人 教室層級學習（教學）目標 單 元 目 標 行 為 目 標 兩性在生活事務中的差異 在校園空間的使用與分配中兩性的差異 尊重兩性間的差異 1-1觀察在校園裡男女生的生活事務 1-2能進行兩性在校園生活事務上不同 之處的探討 2-1觀察校園裡對兩性資源的分配 2-2能發現兩性在校園資源分配上的差異 2-3能嘗試規劃校園資源的最佳配置 2-4了解兩性在空間使用與需求上的差異 3-1 能實踐兩性彼此相互尊重與欣賞 學生起點行為分析 兩性生活之間的刻板印象 校園間空間配置大略了解 設計構想 從最貼近小朋友的空間－學校，去探討兩性在空間上的差異。透過問卷和日記的呈現方式，可以讓小朋友在最貼近自己的生活空間中體會到兩性之間的不同，在討論過程中讓學生表達自己，使其了解兩性要彼此互相尊重的重要性並加以實踐做到。 教學資源/教具 1.學習單。附錄一 2.加分板。 3.「日記」。附錄二 4.教學海報：附錄三-1「理想中的教室配置圖」 附錄三-2「理想中的廁所配置圖」 附錄三-3「理想中的操場配置圖」。 5.評量單 6.相關問題條（教師可以自行更改問題） 時間分配 節次 月 日 教學重點 1 4 27 觀察兩性生活事務中的差異。 2 4 27 了解在學校的空間使用上，兩性之間的差異。 3 4 27 能實踐兩性彼此相互尊重與欣賞。 行為目標 教學活動名稱與流程 教 具 時間 教學評量重點 1-2能進行兩性在校園生活事務上不同之處的探討 1-1觀察在校園裡男女生的生活事務 1-2能進行兩性在校園生活事務上不同之處的探討 2-1觀察校園裡對兩性資源的分配以及2-2能發現兩性在校園資源分配上的差異。 2-4了解兩性在空間使用與需求上的差異 2-4了解兩性在空間使用與需求上的差異 2-3能嘗試規劃校園資源的最佳配置 2-4了解兩性在空間使用與需求上的差異 3-2 能實踐兩性彼此互相欣賞 ㄧ、準備活動 （一）教師說明今天的主題是「我們的 夢想空間」，然後發一份問卷調 查表給學生填寫。 （二）同學填寫完畢後，教師提問問卷 上的每一題，請學生起來發表自 己的看法，教師再就每一題給 予回饋。 （三）教師為整份問卷做一個總結。 二-1、發展活動 （一）先將學生分成五組。 （二）教師發兩篇日記給學生，請學生 閱讀過後，找出日記中主角的 煩惱，並標記出來。 （三）教師就這兩篇日記提出問題 1.身為女生的小美有哪些煩惱呢？ 2.身為男生小華的煩惱跟小美有什麼不同和相同的地方呢？ 再請學生分組討論問題；討論完 後，請學生起來發表討論的結 果，老師再給予講評。（起來發表 的同學可為自己的組別加分） 【第一節課結束】 二-2、發展活動 （一）教師將剛剛的討論統整出日記 中男女會發生差異的場合有三： 「教室」、「廁所」和「操場」， 再就這三個場合提出改善空間差異的問題，並請小組討論： 1.在日記裡，小美和小華都覺得座位的空間很小，小朋友有沒有想到要改善這種情況呢？ 2.在日記中，小美覺得女生廁所太少了，小朋友想想看，為什麼小華不會這樣覺得呢？ 3.在日記中，小美還提到女廁所還少了什麼呢？ 4.在日記裡，小美說不喜歡打躲避球怕被男生k到，而小華卻很喜歡打躲避球k女生，小朋友想想為什麼會造成這樣的男女差異呢？ 5.經由這兩節課的活動，你們有沒有對男女生空間上的差異，有更進ㄧ步的認識呢？ （二）小組討論完畢後，教師請同學起來發表，並且引導學生說出如何改善這些空間上差異的方法，使得學生從中發現兩性情緒在空間中所造成的影響和