桂教版七年级音乐下册动感节奏《（演唱）青春舞曲》教学设计.docx
桂教版七年级音乐下册动感节奏《（演唱）青春舞曲》教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
桂教版七年级音乐下册动感节奏《（演唱）青春舞曲》教学设计
教学内容
桂教版七年级音乐下册第7课《动感节奏——演唱青春舞曲》。本节课的主要内容是学唱一首名为《青春舞曲》的歌曲，感受并体验三拍子的节奏特点和音乐风格，培养学生的音乐审美能力和集体合作意识。歌曲《青春舞曲》选自维吾尔族民歌，歌曲节奏欢快，旋律简洁，富有舞蹈性，体现了青春的活力与激情。通过学习这首歌曲，让学生感受不同民族的音乐风格，丰富他们的音乐文化素养。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括审美情感、文化自信、创意表达和集体协作。通过学习《青春舞曲》，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美情感，提高对美好事物的感知和鉴赏能力。同时，通过体验维吾尔族民歌的独特风格，增强学生对中华优秀传统文化丰富多彩的认识，提升文化自信。在学习过程中，鼓励学生发挥个人想象力和创造力，进行音乐创意表达，如自编舞蹈、打击乐伴奏等。此外，注重培养学生的集体合作意识，通过合唱、合作演奏等形式，让学生在团队中发挥各自优势，共同完成音乐作品，提高集体协作能力。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《青春舞曲》的旋律与节奏。本节课的核心是让学生学会《青春舞曲》的旋律，并能够准确地把握歌曲的节奏，特别是三拍子的节奏特点。
（2）维吾尔族民歌的音乐特点。通过学习《青春舞曲》，使学生了解维吾尔族民歌的音调、节奏和风格，增强对中华优秀传统文化的认识。
（3）集体合作完成音乐作品。培养学生在合唱、合作演奏等活动中，发挥各自优势，共同完成音乐作品的能力。
2.教学难点
（1）三拍子的节奏特点。对于七年级的学生来说，理解并准确表现三拍子的节奏具有一定的难度，需要在教学中通过实例进行讲解和练习。
（2）维吾尔族民歌的音调和风格。由于学生对维吾尔族民歌的了解不多，因此在学习中可能会对其音调和风格产生困惑，需要教师通过对比、分析等方法进行讲解和引导。
（3）在集体活动中进行创意表达。在合唱、合作演奏等活动中，如何发挥个人创意，同时保持整体的和谐统一，是学生在本节课中需要突破的难点。
教学方法与策略
1.采用“案例研究”教学方法，以《青春舞曲》为例，深入解析维吾尔族民歌的音乐特点，通过对比分析，使学生更好地理解并感受歌曲风格。
2.运用“讨论”教学方法，组织学生探讨三拍子节奏的特点，引导学生主动发现、总结规律，提高学生的自主学习能力。
3.设计“音乐游戏”活动，让学生在游戏中体验三拍子节奏，增强对节奏感的感知和把握。
4.利用“多媒体教学”，播放《青春舞曲》的音频、视频资料，帮助学生更直观地感受歌曲的魅力，提高学生的音乐审美能力。
5.在集体活动中，采用“角色扮演”教学方法，让学生在合唱、合作演奏等活动中，发挥个人创意，培养集体合作意识。
6.运用“项目导向学习”，让学生分组完成音乐创作或表演项目，培养学生的实践能力和创新精神。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《青春舞曲》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道《青春舞曲》吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于维吾尔族民歌的图片或视频片段，让学生初步感受《青春舞曲》的魅力或特点。
简短介绍《青春舞曲》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.歌曲基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解《青春舞曲》的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解《青春舞曲》的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍维吾尔族民歌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.歌曲案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解《青春舞曲》的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的维吾尔族民歌案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解维吾尔族民歌的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用维吾尔族民歌解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论维吾尔族民歌的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与维吾尔族民歌相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对维吾尔族民歌的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交