科教电视节目编导第四章.ppt

科教电视节目编导与制作 华中师范大学信息技术系 左明章 第四章 电视表现手法与分镜头稿本 第一节 分镜头与分镜头稿本的格式 第二节 镜头的类别与作用 第三节 蒙太奇艺术手法 第四节 镜头的组接 第五节 声画关系 第六节 科教电视节目的节奏 第七节 科教电视节目中的蒙太奇 学习目标 1．掌握分镜头稿本的写作格式与要求 2．理解镜头的类别及其作用 3．掌握蒙太奇艺术手法和声画关系 4．掌握镜头的组接原理 5．了解科教电视节目节奏的处理 6．了解蒙太奇在科教电视节目中的应用 第一节 分镜头与分镜头稿本的格式 一、镜头 二、分镜头 三、分镜头稿本及其格式 四、分镜头稿本的写作 一、镜头 镜头是构成画面语言最小的单元，无论是几十秒的广告，还是几小时的巨片，它们都是由若干个镜头剪接而成的。每个镜头的长度是不同的。科教电视节目中，为了体现节目的真实性，多用到长镜头，镜头持续20秒左右。 镜头组就是由两个或两个以上镜头组接成的多镜头。镜头组的组成不是随意的，而是要按照一定的规律和艺术手法。就像汉语里词与句的关系一样，词是句的基本元素，只要将词按一定的顺序排列起来，才是一个句子，表达一个完整的意思。 二、分镜头 分镜头就是把文字稿本中的画面内容分成一个个具体可拍摄的镜头，也就是将画面内容具体地视觉化。在编制电视作品过程中，分镜头创作是导演的主要职责，一般都是在进行了大量的学术调查和充分的实地考察之后，依托丰富的原素材，在案头所进行的工作。 二、分镜头 概括的说，分镜头有以下几个特点： 1．景别具体，动作具体 2．画面主体具体 3．拍摄技巧具体 4．镜头之间的组接技巧具体 三、分镜头稿本及其格式 科教电视节目分镜头稿本，就是依据文字稿本去分出一个个可供拍摄的镜头，然后将分镜头的内容写在专用的表格上，成为可供拍摄、录制的稿本。 四、分镜头稿本的写作 分镜头稿本是科教电视节目制作的蓝图，是摄录和编制的依据，分镜头稿本的撰写过程就是对文字材料应用影视画面语言进行再创造的过程。 一般的分镜头稿本写作过程主要包括以下几个部分： 1． 研究文字稿本，搜集相关资料 2． 选定拍摄题材 3． 构思分镜头 1． 研究文字稿本，搜集相关资料 分镜头稿本是在文字稿本的基础上编写的，因此可以说文字稿本是写分镜头稿本的依据。导演在写分镜头稿本前，应该认真翻看文字稿本，体会其内容。彻底弄清与掌握以下的问题： ⑴ 传播对象 ⑵ 传播目标 ⑶ 内容层次 2． 选定拍摄题材 ⑴ 导演应实地调查，确定文字稿本中提到的、 可供拍摄的题材。 ⑵ 如果选用已有的视音频资料，导演应仔细进 行考虑，尽量使选取的部分与节目内容相一 致。同时还应确定资料的用法，这也是影响 资料表现作用的一个重要因素。 ⑶ 对于一些无法用普通镜头进行拍摄的场面， 可以考虑用多媒体技术进行处理。 ⑷有些过程以一般速度播放时，是无法体现的。 3． 构思分镜头 构思分镜头应注意以下几方面： ⑴ 将整个节目结合拍摄实际，分成若干段落，切忌按文字稿本的顺序逐一编写。 ⑵科教电视节目往往要表现微观、宏观现象和抽象概念等，这就要用到电视制作的多种手段。而描述抽象概念时，就要用艺术表现手法和电视特技相结合，化抽象为具体。这需要导演仔细琢磨，恰当选择。 ⑶ 导演还应注意节目制作的艺术表现手法——蒙太奇，提高节目的表现力。 第二节 镜头的类别与作用 一、镜头的类别 二、不同景别的镜头 三、运动镜头 四、主观镜头和客观镜头 五、不同角度的镜头 六、长镜头和短镜头 七、空镜头 一、镜头的类别 镜头类别的划分不是一定的，根据不同的划分依据，可将镜头作如下不同的分类： 1．根据景物范围的不同，镜头可以分为：远景、全景、中景、近景、特写等。 2．根据摄像机和光学镜头的运动方式不同，镜头可以分为：推、拉、摇、移、跟、变焦、升降等。 一、镜头的类别 3．根据表现方法不同，镜头包括主观镜头和客观镜头。 4．根据拍摄角度不同，在垂直方向上有仰拍、平拍和俯拍镜头，在水平方向上有正拍、侧拍和反拍镜头。 5．根据镜头的时间长短不同，又可分为长镜头和短镜头。 6．画面内容没有主体的镜头——空镜头 。 二、不同景别的镜头 景别的划分，一般是由摄像画面表现出来的景物范围去区分，通常是以人的活动作为标准。一般可分为以下五种： 1．远景 2．全景 3．中景 4．近景 5．特写 1．远景 远景是各类景别中表现空间范围最大的一种景别，是摄像