中学生责任意识培养途径的研究开题报告.doc

PAGE PAGE 2 中学生责任意识培养途径的研究开题报告 单位：礼明庄中学 时间：2008年10月中学生责任意识培养途径的研究开题报告 一、课题的选题意义和研究价值 目前在校的学生群体，个人利益唯上的意识比较强，但对自己所要承担的责任意识比较弱，他们普遍缺乏责任心、危机感、使命感，所以面对新世纪的挑战，培养学生的责任心势在必行。 培养学生的责任意识与行为，使学生具有初步的认真负责的良好习惯，是新基础教育和新课改的任务之一。有助于使其树立终身学习的观念，具有自我发展的精神和与人协作的能力，成为一个合格的新世纪的人才。 二、课题的研究目标 1、通过实践研究，培养学生学会如何做人，使他们初步具有责任意识及良好的行为习惯，为学生的发展奠定基础。 2、通过实践研究，逐步建立学生发展过程的责任方面的教育和评估体系，努力提高该科研的可信度和实效度。 三、课题研究内容： 1、强化学生的责任意识和行为习惯的培养，使学生具有比较强的责任心，在对自我、对他人、对社会、对自然负责的良好行为中形成良好的品质。 2、责任意识的内涵是多方面的。本课题研究的“责任意识”指学生的自我责任意识与对他人的责任意识，对社会的责任意识以及对自然的责任意识。 四、课题主要观点： 责任心是孩子健全人格的基础，是能力发展的催化剂，而德育的价值在于培养出一个又一个健全的人。所以我们要提高德育的针对性，实效性和主动性，教育学生学会做人，养成良好的行为习惯。 五、课题创新之处： 1、通过这项研究，逐步培养学生的责任意识，教会学生如何做人，做一个对社会有用的人，使之成为21世纪需要的德、智、体、美、劳全面发展的人才。 2、初中生是人生观、世界观逐步形成的阶段，提高他们的责任意识，为学生的终身发展奠定基础。 六、课题的研究方法和研究手段 研究方法： 问卷调查、谈话记录、主题班会、学生日常心得反馈，个案分析等。 研究手段: 运用各种教育方法强化责任意识，养成良好的行为习惯。如：活动教育法、课堂渗透法、日常行为训练法、创设情景法、榜样激励法、自我调控法等，及时做好研究资料的收集、分类、归档的工作。 七、课题实施步骤： 1、准备阶段（2008年10月） （1）建立原始档案 （2）制定好培养目标 （3）查阅相关文献资料 2、研究阶段（2008年10月——2010年2月） （1）制定研究计划 （2）按计划开展教育研究 （3）做好研究资料的收集、分类、归档的工作 （4）反馈、修正、深入研究 3、总结阶段（2010年2月——2010年4月） （1）整理研究，做好数字统计工作。 （2）完成课题结题报告。 八、完成课题的可行性阐释： 参加本课题研究的人员，年龄结构合理，做到了老中青结合，既有30多年工作经验的老教师，又有年富力强的中年教师，还有工作踏实、勇于创新的青年教师；学历层次较高，其中本科毕业9人，专科毕业3人；涉及学科比较齐全，包括语文、数学、英语、信息、历史、政治等学科；有主管德育的副校长，有年级主任，还有5名班主任，其余教师都在此课题研究领域有一定经验和专长，并取得过很好的效果。 此课题研究的保障条件优越，研究资料比较丰富，研究经费、研究时间学校给予大力支持，为此课题的研究提供了坚实的基础。