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高中历史教学中学生责任意识的培养研究的中期报告

本研究旨在探讨高中历史教学中如何培养学生的责任意识。通过文献综述和实证调查，对高中历史教学中学生责任意识的培养进行了探讨。

一、文献综述

我们首先查阅了相关文献，了解了关于学生责任意识的一些研究成果。文献综述发现，历史教育是有助于学生形成责任感、良好习惯和品质的重要途径之一。历史教育中的学生责任意识包含以下几个方面。

1.对历史的责任

历史教育能帮助学生明确自己对历史的责任。教师可以通过让学生了解历史事件、历史人物和历史文化等，使学生深入掌握历史，了解历史背景和社会经济的背景，从而对历史有更深刻的认识和理解。这样学生就能更加清晰地认识到自己对历史所承担的责任，形成对历史的责任感。

2.对社会的责任

历史教育还能增强学生的社会责任意识，使他们意识到自己应该为社会作出贡献，为国家、社会的发展负责。教师可通过教育使学生了解历史上的杰出人物，了解他们为社会做出的贡献以及对社会奉献的精神，从而激励学生，使他们也有为社会做出贡献的意识和热情。

3.对自己的责任

历史教育也能教育学生养成健康的生活方式和良好的行为习惯，从而让学生形成自己对自己的责任。教师可以通过教育使学生了解历史人物的生活历程、工作方式等，让学生体验到这些人物是如何健康地生活和工作的，从而让学生养成自己负责自己生活的良好习惯。

二、实证调查

通过对一定数量的高中历史教学学生进行问卷调查和实地访谈，我们发现，学生责任意识的培养可从以下四个方面进行。

1.增加学科内涵

历史教学的学科内涵是培养学生责任意识的重要途径。在课堂教学中，教师应加强对历史事件、历史背景、历史名人和历史文化等内容的讲解，让学生得以充分了解历史，从而加深对历史的认识和理解，形成对历史的责任感。

2.注重案例教学

教师在教学中应注重案例教学，尤其对历史事件和历史人物的案例教学更能激发学生的兴趣和注意。案例教学能够使学生具备较强的责任意识，通过学习历史案例，使学生领悟到某个人物行动的结果，从而让学生明白自己的行动也会产生相应后果。

3.进行博物馆探讨

博物馆是教育学生历史常识和文化传承的重要场所。教师可以带领学生到博物馆参观，从中了解到更多的历史文化传承、文化交流的内容，使学生感受到历史的厚重感和责任感。通过这些实践活动，学生能够形成对社会的责任感和对历史的发生负责的意识。

4.加强课外阅读

教师应指导学生进行更多的课外阅读，尤其是历史相关的读物。在教育学生历史常识的同时，也教育他们在生活中正确对待历史、珍视历史，从而培养学生对自己的责任意识。

三、结论和建议

通过文献综述和实证调查，我们认为高中历史教学中，常规教学不能满足学生的培养需求。应注重历史课程的创新和方法的改进，尤其应注重历史学科中学生责任意识的培养，使学生在历史课堂中不仅深入了解历史、增长常识，而且具备敬畏历史、对历史负责的责任意识。