想别人没想到的.ppt

小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线表示连绵持续的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。 我们的感悟 在思考问题的时候不能停留在问题的表面，要从别人想不到的角度去思考，要有创新意识，想别人没想到的。 小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线表示连绵持续的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。 思考师傅的话，说说你的感悟。 你们看这幅画，画上虽然只有两骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 思考师傅的话，说说你的感悟。 你们看这幅画，画上虽然只有两骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 想别人没想到的 小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线表示连绵持续的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。 我们的感悟 在思考问题的时候不能停留在问题的表面，要从别人想不到的角度去思考，要有创新意识，想别人没想到的。 小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线表示连绵持续的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。 思考师傅的话，说说你的感悟。 你们看这幅画，画上虽然只有两骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 思考师傅的话，说说你的感悟。 你们看这幅画，画上虽然只有两骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 12、想别人 没想到的 洧川镇仝庄小学 过明涛 1、自由读课文，读准字音。 2、画出生字词，同桌合作，识记字形，理解词意。 3、想想，课文讲了一件什么事？ 召（zhào）集　 连绵（mián）起伏（fú） 骆（luò）驼（tuó） 若（ruò）隐若现　 恰（qià）好 恍（huáng）然大悟 课文讲了一件什么事？ 1.画师要考徒弟什么? 2.三个徒弟分别画了什么？最后谁让师傅最满意？用波浪线划出来。 3.小组讨论后，完成表格。 徒 弟 画的什么 师傅的 看法 大徒弟 二徒弟 小徒弟 密密麻麻、很小很小的骆驼 许许多多骆驼的头 几条弯弯曲曲的线、一只骆驼、一个骆驼的脑袋、半截脖子 小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。 为什么画师对小徒弟画的画点头称赞呢？ 你们看这幅画，画上虽然只有两骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 想别人没想到的 思考师傅的话，说说你的感悟。 你们看这幅画，画上虽然只有两骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 在思考问题的时候不能停留在问题的表面，要从别人想不到的角度去思考，要有创新意识，想别人没想到的。 想别人没想到的 小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线表示连绵持续的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。 我们的感悟 在思考问题的时候不能停留在问题的表面，要从别人想不到的角度去思考，要有创新意识，想别人没想到的。 小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线表示连绵持续的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。 思考师傅的话，说说你的感悟。 你们看这幅画，画上虽然只有两骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 思考师傅的话，说说你的感悟。 你们看这幅画，画上虽然只有两骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？