教师如何提升职业道德修养学习笔记..doc

七星关区阿市中学 学 习 笔 记 导 论 教师的职业道德，也称教师道德或师德，良好的师德是一位合格教师做好教书育人工作的必备素质之一。 新历史时代下的教育对教师职业道德提出的新要求 教师不仅要教书，理会要育人 新时期的新型教师应该做到以下几点： 引导学生学会终身学习 培养学习的能力 教会学生做人 帮助学生形成健康的心理品质 （二）教师要以学生发展为导向，不断提升政治理论素养 教师要转变教育观念，树立良好形象 （四）学习教科研方法，做研究型教师 现阶段提高教师职业道德修养的必要性与必然性 （一）教师职业道德的提升是教师队伍建设的需要 （二）课程观念的转变要加强教师职业道德修养 提高教师职业道德是实施新时代教育理念的基础 三、目前我国教师职业道德规范中存在的问题用表现 （一）当前教师职业道德存在的问题 1、在日常教学中：a、缺乏敬业精神和进取心；b、缺乏责任心；c、不能很好处理个人与集体的关系；d、缺乏现代教育观念。 2、在品德问题上：a、不尊重学生的自尊心；b、无教师伦理道德；c、不能公平对待学生。 （二）教师职业道德存在问题的原因分析 1、市场经济下不良社会因素的消极影响 2、教师自身因素影响 3、教师教育制度建设不健全 （三）教师职业道德建设的对策 1、加强领导，从上至下高度重视 加强宣传，树立先进典范 建立和完善教师职业道德考核、奖惩和监督评估制度 教师职业道德的时代内涵 建构科学的职业理想 所谓职业理想，主要反映与一定社会文化相融合的高尚的职业道德，它通过个人职业活动的行为方式来体现。 新时期科学的教师职业道德理想构成应该包括： 、为师者，德高 为师者，学高 1、精深的学科专业知识 广博的一般性文化知识 基本的教育理论素养 为师者，技高 （四）为师者，表率为先 树立正确的教育理念 教师的现代教育理念归结为：以学生为本，教学相长，建立平等合作的师生关系。 以学生为本 1、“以学生为本”是当代教育的取向 “以学生为本”旨在促进学生发展 “以学生为本”审视教师的教育角色 教学相长，建立平等合作的师生关系 师生平等合作的教育理念是实现教学相长和师生共同发展的途径与方法。 1、师生平等是前提和基础 新课程强调，教学是师生交往、积极互动、工共同发过程。 主动向学生学习是关键 在教学相长过程中，一方面，学生要向教师学习并主动接受教师教育，另一方面，教师也要向学生学习，并且是主动地学习。 完善合理的师德内容 热爱学生和为学生服务的职业意识 教师职业道德最基本的内容是热爱学生，这是一名教师从事教育工作的前提。 （二）爱岗敬业的职业规范 敬业是一种对事业的执著追求，对工作尽职尽责的崇高境界和行为。 严谨治学、学而不厌、诲人不倦的职业品质是教师职业特有的要求，教育者只有严谨治学，学而不厌，诲人不倦，才可以为人师。 （四）教师要终身学习，由教书匠成为研究型教师 教师新育人观念的形成 一、提高教师职业道德，树立正确的育人观念是实施新教育理念的关键 （一）提高教师职业道德是实施新教育理念理论的必要条件 学生在接受知识时，期主观能动性和选择性对学生产生的影响有： 教师职业的特殊性使教师在学生的心目中的地位带有光环。 第二、由于学生还处在成长发展的阶段，学生们对于很多事情都要不会客观地去判断分析，而是盲目接受。 （二）树立正确的育人观念是新教育理念实施的核心 新的教育理念要求树立发展的学生观 （一）树立发展的学生观，形成“以人为本”的育人观 在案例中老师运用了这样几种教育方法： 第一，要有爱心。 第二，要有耐心。 第三，要有信心。 教育过程中充分的尊重学生的主体性的具体方法如下： 对学生要进行心灵引导 2、要善于以掘学生身上的优点 3、要使学生树立起信心 新时代的教育理念要求树立向学生学习的观念 （一）新教育理念中的教学地过程是教学相长的过程 教学过程中教师角色由知识的传授者向学生学习、发展的指导者和促进者转变 新时代教育理念中教学行为的转向 树立向学生学习的观念是教育成功的前提 尊重学生人格，对学生真诚的爱是教师教学成功的重要一环 第三章 教育爱的价值 一、教育爱是教师职业道德的核心内容 （一）教育爱的内涵及特征 1、教育爱的内涵 2、教育爱的特征 第一，信念性与恒常性 第二，深刻的社会性和明确的目标性 第三，表率性与引导性 第四，五四性与原则性 （二）教育爱是师德的核心和灵魂 二、教育爱在当前教育中的缺失 （一）