人教部编版九年级下册语文精品授课课件 第一单元 中考题型专练.ppt

第一单元中考题型专练山西中考题型专练“2024庆元旦诗歌朗诵会”正在筹备阶段，你作为班长要审核各小组的工作，具体任务如下：【任务一：诵读诗歌】下面是小凡摘抄的诗歌，他用投屏朗诵的方式和大家分享。当欢笑黯淡成沉默/当信心变成了失落/你追梦的脚步/是否/依旧坚定执着?当秋风书写着萧瑟/当暴雨催残了花朵/你纯真的眸中/是否/还盈满承诺?有谁/不渴望收获/有谁/没有过苦涩/有谁/不希望生命的枝头/挂满丰硕?现实与理想之间/不变的是跋涉/暗淡与辉煌之间/不变的是开拓。甩掉世俗的羁绊/人生没有对错/成功永远属于奋斗者。1.对诗歌中的两个加点字，小凡这样读：盈(yín)满、羁绊(pàn)。请你帮他纠正：盈满()羁绊()yínɡbàn2.小刚发现小凡的摘抄中，“催残”一词书写错误。于是，他从形旁辨义的角度，对“催/璀/摧”三个字的使用加以说明，请你根据示例补充完整。小刚：小凡，对于形近字，我们可以“以形辨义”，还可以“以义推形”。“催促”的“催”的意思是叫人赶快行动，和“人”有关，所以是单人旁；“璀璨”的“璀”本是指珠玉光彩鲜明，和“玉”有关，所以是王字旁(即斜玉旁)；这首诗里“cuī残”的“cuī”指________________________________________________________________破坏，折断，和“手”(的行动)有关,所以是提手旁，所以应该是“摧残”。3.听完小凡的朗诵，小林表达听读感受，他的说法中不正确的一项是()A.这首诗追求句式的整齐，而且注意押韵，读来很有节奏感。B.这首诗运用对偶、排比等多种修辞手法，直抒胸臆，感情真挚。C.这首诗表达了对生活的热爱，洋溢着不屈服于苦难、不退缩于挫折的精神。D.为了表达高歌生命的热情，我认为小凡朗诵时应该始终慷慨激昂、热情饱满。√D项“朗诵时应该始终慷慨激昂、热情饱满”说法错误，“始终”过于绝对。【任务二：活动设计】4.本次活动的海报效果图拟稿如下，班长请你从构图用意的角度推荐其中一幅，并陈述理由。图1图2示例一：推荐图1。因为该图突出朗诵会的活动标题，海报上绘制有梅花、墨竹、古人、大雁等古典元素，符合朗诵会常选古典作品诵读的选材习惯。示例二：推荐图2。因为该图中绘制的话筒，强调了“朗诵”的比赛形式，而图的右上、左下部分显示比赛信息，符合海报宣传的目的。5.会场布置组的同学们邀请你一起去看看活动场地，还要与你进行讨论：会场要悬挂的标题横幅该使用哪种字体？请你根据语境填写恰当的对话内容。小丹：班长，我为活动现场的标题横幅设计了两种字体，你看咱们用哪个吧。班长：通过你提供的字体图片和文字信息，我认为___(A/B)的字体更符合我们此次活动的特点和意义，因为_____________________________________________________小丹：那就这样选定，我这就去定制标题条幅，谢谢班长。A使用的楷书字体，书写方正，符合正规活动的赛场氛围。感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG******************