在数学教学中如何处理传授知识与培养能力关系.doc

数学教学中如何培养力数学教学中如何培养能力.doc 数学教学中如何培养能力???????????? ???????????三个值得思考的问题一、数学教学中为什么要培养能力？（一）、从数学教学的目的来看： 数学教学既要传授知识，又要培养能力。唯其如此，才能完成“学”与“用”的完美结合，实现“知识”与“能力”的有机统一，达到全面培养全面人的全面的根本目的。（二）、从知识与能力的关系来看： ??????????????????????????人的知识与能力是有区别的。已掌握的知识随着时间的推移将逐渐减少，而能力往往会在实践中得以加强。 ??????????????????????????能力的形成与发展要比知识的获取来得慢。为了培养能够适应未来

2017-01-04 约4.97千字 5页立即下载

传授知识与培养能力的平衡探索——高中英语教学年终工作总结.pptx 传授知识与培养能力的平衡探索——高中英语教学年终工作总结;目录;01;教学目标与计划执行情况;学生学习成果分析;教学方法与手段运用总结;02;知识传授策略;能力培养途径;平衡探索的具体措施;03;学生学习中的难点分析;教学方法改进的必要性;反思与总结;04;教学资源整合;多媒体教学手段的应用;资源与手段的效果评估;05;教师专业能力提升;团队协作与交流;教师个人发展规划;06;学生评价体系的构建;学生反馈的有效性;评价与反馈的改进措施;07;教学改革方向;教学能力提升计划;学生发展目标;THANKS

2025-04-15 约小于1千字 31页立即下载

浅谈小学语文教学中如何借助插图培养能力 .pdf 学习好资料欢迎下载浅谈小学语文教学中如何借助插图培养能力 肖延玲在小学低年级教材中，有大量的美观，生动，富有儿童情趣的彩色插图。它是教材的重要组成部分，我在教学中充分利用这一有利因素，发挥它的作用，结合教学实践总结出借助插图，培养能力的教学方法。一、借助插图，培养观察能力。观察是学生认识事物、获取知识的主要途径之一。低年级的学生在观察时容易犯粗略、杂乱的毛病。教学时，教师借助插图，教给学生观察的方法，培养观察能力。 1、有顺序地观察。观察要讲究方法，有的插图画面比较复杂，这就要求按一定顺序观察，比如让学生从整体到局部进行观察。《秋天到》一课的插图是由几种景物构成的一幅秋

2025-03-30 约2.47千字 4页立即下载

如何才能做到既要传授学生知识，又要培养学生能力.doc 如何才能做到既要传授学生知识，又要培养学生能力课文教学是中学英语教学的中心环节，是培养学生能力的重要途径。教师的一切课堂教学活动必须围绕课文和学生而展开。一堂课只有45分钟，我们如何才能做到既要传授学生知识，又要培养学生能力呢？，通过多年的实践，我认为：一、实行课文整体教学课文整体教学是针对传统的分块教学提出的，是指在讲授课文时首先应把学生引到的课文的要点和中心思想上。长期以来，中学英语教学普遍存在的弊病是把外语课当作象历史、地理那样的知识课来教，逐字逐句地进行语法结构分析，以灌输知识为主，把学生当作消极的接收器。这样做，其实是将语言的两个不可分割的重要组成部分，即形

2018-03-29 约2.64千字 5页立即下载

深度剖析中学数学教学过程：从知识传授到能力培养的蜕变.docx 深度剖析中学数学教学过程：从知识传授到能力培养的蜕变一、引言 1.1研究背景与意义在中学教育体系里，数学是极为重要的基础学科，具有不可或缺的地位。数学不仅是物理、化学等学科的重要工具，在日常生活和未来职业发展中，也发挥着关键作用。数学教育的目标不只是让学生掌握数学知识，更重要的是通过数学学习，培养学生的逻辑思维、创新能力和问题解决能力，这些能力对学生的终身发展至关重要。在当前教育改革的大背景下，培养学生的核心素养成为教育的核心目标。数学学科核心素养涵盖数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等多个方面，这些素养的形成与数学教学过程紧密相连。传统的数学教学往往过于注重知

2025-03-20 约2.34万字 19页立即下载

授以规律培养能力.doc 授以规律　培养能力 ——我教初中说明文棋盘初中石国政授以规律，教绐学生分析问题和解决问题的方法，对学生掌握知识，并进行有效迁移，从而提高解决问题的能力，有事半功倍之效。我在初中语文教学实践中，坚持对学生授以规律，受益匪浅，感受颇深。下面以我教初中说明文为例，谈一下在教学中对学生投以规律，培养能力的实践情况。说明文是一种规律性较强的文体。我在语文教学实践过程申，感觉说明文不象记叙文那么复杂，它是一种规律性较强的文体。我对初中话文课本中的说明文进行分机、总结，参考初中《话文教学大纲》中对说明文的教学要求，觉得学生学习每篇说明文必须掌握以下几点内客：1、抓住说明对

2017-03-24 约3.49千字 5页立即下载

2025-03-31 约3.35万字 66页立即下载

《怀疑与学问》教学设计：从知识传授到能力培养.pptx 2024-11-27《怀疑与学问》教学设计：从知识传授到能力培养目录CONTENTS课程背景与目标教学内容与方法学生情况分析与应对策略怀疑精神的培养与实践能力培养路径与方法探讨课程评价与反馈机制建立教学反思与总结 01课程背景与目标学生背景初中生正处于思维发展的关键时期，通过本课程的学习，可以引导他们形成科学的思维方式和良好的学习习惯。学科背景《怀疑与学问》作为一篇探讨学术研究与思维方法的经典文章，对于培养学生的批判性思维与独立思考能力具有重要意义。时代背景随着信息时代的到来，学生需要具备筛选、鉴别信息的能力，以及勇于质疑、追求真理的精神。《怀疑与学问》的教学恰逢其时。课程背景介绍掌握《

2025-01-01 约3.78千字 31页立即下载

小学数学教学论文：贴近生活、联系实际、培养能力.docx 小学数学教学论文：贴近生活、联系实际、培养能力　　数学教学的成功与否在很大程度上表现在是否培养了学生的数学能力，而数学能力的强弱在很大程度上又表现在学生能否运用所学知识去解决实际问题。因此，在数学教学中，如何使学生“领悟”出数学知识源于生活，又服务于生活，能用数学眼光去观察生活实际，培养解决实际问题的能力，应成为每位数学教师重视的问题。新编数学教材从概念的形成、方法的归纳、知识的运用等方面已为这方面的教学创造了很好的条件。但如何运用这些条件，创造性地发挥教师的主观能动性，使数学教学更贴近生活实际，培养学生解决实际问题的能力，是要我们不断实践和探索的。下面就谈谈这方面的体会。　　一、从生活实

2018-07-09 约3.57千字 9页立即下载

初中数学优秀教学随笔：循序渐进 培养能力.docx 初中数学优秀教学随笔：循序渐进 培养能力　　在初中阶段，学生的思维能力是从形象思维向抽象思维过渡的，而学生的逻辑思维能力存在着一定的差异。有的好一些，他们接受这方面的知识会比较快和轻松，而有的学生总是不得法，学习起来就非常困难。所以，培养学生推理与证明能力的过程是一个有一定难度和长期的过程。因此在教学过程是，教师要严格遵守逻辑规律，正确运用思维形式，作出示范，潜移默化地影响学生。因为几何离不开图，所以在教学中要引导学生学会识图、画图、分析图形，正确的把图形认识清楚，从图形中找条件和结论，从而解决实际问题。学会推理与证明是数学学习的核心和精髓所在，一个人能否严密的思考问题,需要一个循序渐进的过

2018-07-05 约2.33千字 6页立即下载

小学数学课堂趣味数学教学对学生数学兴趣培养能力的影响研究教学研究课题报告.docx 小学数学课堂趣味数学教学对学生数学兴趣培养能力的影响研究教学研究课题报告目录一、小学数学课堂趣味数学教学对学生数学兴趣培养能力的影响研究教学研究开题报告二、小学数学课堂趣味数学教学对学生数学兴趣培养能力的影响研究教学研究中期报告三、小学数学课堂趣味数学教学对学生数学兴趣培养能力的影响研究教学研究结题报告四、小学数学课堂趣味数学教学对学生数学兴趣培养能力的影响研究教学研究论文小学数学课堂趣味数学教学对学生数学兴趣培养能力的影响研究教学研究开题报告一、课题背景与意义随着我国教育改革的不断深入，小学数学教学越来越注重培养学生的兴趣和思维能力。趣味数学作为一种寓教于乐的教学方式，在小学

2025-03-19 约6.93千字 16页立即下载

小学数学课堂趣味数学教学对学生数学兴趣培养能力的影响研究教学研究课题报告.docx 小学数学课堂趣味数学教学对学生数学兴趣培养能力的影响研究教学研究课题报告目录一、小学数学课堂趣味数学教学对学生数学兴趣培养能力的影响研究教学研究开题报告二、小学数学课堂趣味数学教学对学生数学兴趣培养能力的影响研究教学研究中期报告三、小学数学课堂趣味数学教学对学生数学兴趣培养能力的影响研究教学研究结题报告四、小学数学课堂趣味数学教学对学生数学兴趣培养能力的影响研究教学研究论文小学数学课堂趣味数学教学对学生数学兴趣培养能力的影响研究教学研究开题报告一、课题背景与意义随着我国教育改革的深入推进，小学数学教育越来越注重培养学生的主体性和创新精神。在小学阶段，数学作为基础学科，对学生思维

2025-03-03 约7.41千字 17页立即下载

2025-05-16 约2.51万字 42页立即下载

初中地理填图绘图培养能力教学案例.pptx 初中地理填图绘图培养能力教学案例;目录;01;填图绘图的意义;填图绘图的基本原则;常用地理符号和注记;02;地图的三要素;地图的阅读技巧;地图的绘制方法;03;中国地形图填绘;世界气候类型图填绘;城市地图绘制;04;常用绘图工具;绘图材料的选择;绘图软件介绍;05;绘图技巧;绘图规范;常见错误及避免;06;地理信息系统概述;地理信息系统在地理教学中的应用;地理信息系统在地理研究中的应用;07;教学方法;课堂活动设计;评价与反馈;08;评估标准;评估方法;评估结果的应用;09;实践活动;案例分析;创新与探索;010;教学成果总结;存在的问题与挑战;未来发展方向;THANKS

2025-03-02 约小于1千字 43页立即下载

小学作文教学要教会方法培养能力.doc 小学作文教学要教会方法培养能力 　　【摘要】小学语文教学中，作文始终是小学生觉得为难的事情。对于教师来说，要根据小学生的特点，教给他们方法，培养作文兴趣，提高语言表达能力，鼓励个性化的作文，只有这样，才能才能提高小学作文教学的实效【关键词】作文教学；小学生方法小学生作文训练方式是多种多样的。但必须根据《大纲》的规定和教材的编排以及学生的年龄特征、认识事物的能力来确定训练方式。多年来，我在低、中年级作文教学过程中，注重激发学生作文兴趣，指导学生在学习观察、表达的同时悟出方法、掌握方法，再引导学生在实践中提高语言表达能力，做到言之有物、言之有序，为高年级的作文教学打下良好的基础

2017-06-17 约2.69千字 6页立即下载