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英语词汇教学方法 词汇是构建语言的材料，学好词汇是学好英语的关键。词汇教学一直是英语教学中令教师最为头痛的一个难题。为帮助教师搞好词汇教学，下面介绍几种词汇教学方法。 利用拼读规则教学单词 英语属于拼音文字，拼读和拼写是密不可分的，它们之间的联系就是规则。拼读规则是学习英语的拐杖，是学生认读词汇的金钥匙。教师应帮助学生通过大量的拼读练习，发现和掌握元音字母和辅音字母在单词中的读音规律，常见字母组合的拼读规则，使学生按有关规律和规则推断单词的读音。反之，从单词的读音可判断其拼写形式，养成见到单词会读音、听到语音会写词的能力。 在语境中教学单词 词语要放在语境中才有生命，才容易记住，才知道用法。如果没有一定的语境，任何词汇将变得没有意义。语境包括句子、语篇和上下文。如：教water这个词，呈现以下的句子。I’m very thirsty. I want to drink some water. 2、The flowers are dry. I must water them everyday. 从语境中使学生知道第1句中的water是名词“水”，第2句中的是动词“浇水”的意思，从而掌握water 不同的词性和用法。 用构词法教学单词 英语主要有三种构词法： 转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如： water 水（名词）—— water 浇水（动词） train火车 (名词) _____ train 训练 (动词) open 开 (动词) _____ open 开着的(形容词) 派生，即词根加前缀或后缀构成另一个词。例如： （1） happy—— unhappy —— happiness （2） possible—— impossible like____ dislike 3、合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如： （1） suit+case= suitcase (2)good +looking= good-looking (3) out+side= outside in+side= inside (4) make+up= makeup(化妆品) 四、用联想法教学单词 联想法是指从新单词与学过的单词之间的联系入手，将词汇按一定的关系放在一起，同时记忆。 读音相同的词汇。 同音词：例如： where——wear there——their see——sea our——hour hear——here weak——week 含有相同读音的词：例如： head, bread, ready, weather, health, sweater; light, night, bright, high 同类词汇 colour: red, green, biue, purple, blue, black, orange, yellow clothes: coat, dress, shirt, sweater, jacket, pants, shorts profession: doctor, nurse, clerk, driver, businessman, waiter 同义词: 例如: 裤子: trousers, pants, jeans 害怕: be afraid, be scared, be frightened 好看的: beautiful, handsome, pretty, good-looking, nice, 反义词 dear—cheap high __low happy __sad hot __cold fat__thin laugh__ cry turn on __ turn off put on __ take off 用英语释义法教学单词 用英语来解释单词、词组、句子可以说是一种非常必要、非常有效的方法。英语释义法是用学生们已学过的简单的、熟悉的词汇来解释新的单词，使学生利用自己原有的英语知识掌握新单词的方法。这样不但训练了学生的听力，而且对于旧的单词能得到反复呈现，也使学生找到了同义词。 1、explain: give the meaning of something; make something clear look out: be careful finally: at last; in the end 词汇学习的策略与方法是因人而异,对不同程度不同性格的学生采取不同的教学方法。英语教师应按课程标准要求，遵循英语教学原则，认真分析学生在英语词汇学习中存在的问题，研究英语词汇教与学的规律和策略，引导学生改变单一、被动