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探析创造性思维的培养.doc

发布:2017-05-24约4.06千字共8页下载文档
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探析创造性思维的培养 创新是一个民族进步的灵魂.是一个国家兴旺发达的不竭动力。设计艺术思维的核心问题是创造性。正确地认识和运用创造性思维曼感的来源和创造性思维的方法.对于培养学生的创造性思维有着重要的意义.也是设计教育教学成败的关键对于从事设计专业的学生来说.创造性思维无疑是最重要的.它贯穿整个设计的始终 如何培养学生造性的思维.是每一个从事设计教育的人不断探索的话题。苏格拉底曾经说过 太阳每天都是新的。 我们的思维方式也应该不断更新。 .一 创造性思维灵感的来源 {一)效仿自然.提炼夏感 设计师的许多作品的受感来源于自然.自然界是他们创作的源泉。通过对自然界中事物的临摹、效仿抽象概括一个个不朽的杰作在艺术隶的手中相继产生。约翰拉斯金是英国现代技术美学理论的先驱 他主张“艺术家.设计师向大自然学习.从自然中汲取设计灵感和素材 倡导同样思想的荚国设计师威廉莫里斯他为妻子杰巴婷设计的新婚住宅红房子。和室内家具及装饰品无不渗透着大自然的气息 他在设计中大胆地抛弃了传统建筑贴面装饰特征.表现出材质本身的自然属性.把大自然中的动物,植物作为装饰题材体现出 田园牧歌式的生活情调。在图案设计教学中当学生没有创作灵感的时候.我会要求他们刘大。自然中去写生把写生资料应用点、线面的形式根据形式美的法则进行重新排列产生出不同的艺术美感从而提高学生的学习兴趣和创造性思维 (二)保持童心.用童心去创造是醇 用儿童的眼观看世界什么都是新鲜的。儿童对什么都好奇.对什么都愿意去尝试。他们会把自己的想法即兴地表现出来.他们喜欢幻想喜欢五彩斑斓的世界他们会在不经意间创造出像艺术家一样富有创造力的作品。孩子没有束缚他们并没有学过素描不知道什么是形体他们是用自己的童心去画画。比如儿童会画出天上飞的牛两个轮于的汽车等等.虽然这些不合乎常理但是这些想法也是一种创造力的表现。也许在若干年后.科学家会研制出两个轮子的汽车。比如说毕加索梵高蒙克等极富表现主义风格的画家.在生前.由于他们作品的风格太超前在当时也不被很多人接受可是如今已成为绘画者纷纷模的对象。JL童身上有一种不自觉的惊人力量可将儿童的作品提升至成人一般高(经常进要高J的水准。 {三}从梦境去寻找灵感 从梦境去寻找灵感是创新来源的一条捷径。梦境中发生的事情常常是不台乎逻辑.十分怪诞的 梦蕴藏着巨大的创造资源如果开发利用得好将会产生意想不到的创作效粜。周冠五曾在《梦之谜探索》中介绍过自己的 梦诱法 本人从8O年代以来.经常用梦诱灵感法来帮助写作这已经成为我的一种写作习惯。当我在论文写作的关键时刻.总是自然地让梦催我醒来顿时极佳的提纲或形象或词句就像潮水般涌来。 有许多绘画大师的创作昃感就是来自于梦境 例如 著名的比利时画家玛格利特的代表作品《天降》.描绘了一些神情古怪头戴高顶圆帽的人物从天而降的情景.就是来源于梦境 所以我们要让学生学会利用梦的灵感资源.创作出新颖独特的设计作品来德国的著名化学家曾经说过这样一句话让霰们学会傲梦吧! I四)从艺术作品中吸取营养获得 灵感从古今中外的艺术作品中吸取营养对于提高学生的审美能力.培养创造性思维有很大的促进作用。中国著名的视觉设计大师旺忘望先 生从中国山水画中吸取了营养把中国特有的笔墨韵昧应用在设计中.使作品其有很强的祝觉冲击力。荷兰设计师格瑞特·里特维德设计的家具作品 红蓝椅 .直接受到蒙德里安的《红黄蓝》绘画作品的启发 他在设计中采用简单的几何形式构成颜色采用简单的红.黄蓝三原色整个设计简单大方实用使。红蓝椅 成为西方现代主义设计的典型代表奥地利设计师克里姆特在他的装饰设计中受到中国. 目本等的绘画艺术影响.创作出《嘲》这幅具有新艺术运动装饰艺术风格的作品堪称绘画和设计结合的完美典范。 二、创造性思维的方法 俄国著名的生物学家巴甫洛夫说.科学随方法上获得成就而不断跃进方法学上每前进一步我们便仿佛上升了一个阶段.于是我们便展开更广阔的眼界看见从未见过的事物。 一个人思考能力的强弱.除了取决于自身条件外也直接同他是否善于夏活地运用思考方法有*方法是人类探索科学真理的钥匙。掌握与创新设计密切相关的创造性思维的方法是培养优秀的创造能力的基础。在设计创意形成阶段.我们需要借助于一些具体的方法来有效地激发创意 这里我介绍四种创造性思维的方法。 (一)发散思维法 所谓发散思维是以思维的中心点向外辐射发散产生多方面、多角度捕捉创作荧感的触角。人在这种思维中可左冲右突.在所适合的各种答案中充分表现出思维的创造性成分 1979年诺贝尔物理学奖金获得者 美国科学家格拉肖说: 涉猎多方面的学问可以开阔思路 对世界或人类社会的事物形象掌握得越多.越有助于抽象思维 比如我们由数字0能想到什么7 脑袋地球月亮 汤圆宇宙圆.英文字母。月饼鸡蛋于.面包 铁环戒指结束等等 我在实践教学活动中常提出一个设计主题
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