桂教版七年级音乐上册倾听月色《（演唱）彩云追月》教学设计.docx
桂教版七年级音乐上册倾听月色《（演唱）彩云追月》教学设计
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
桂教版七年级音乐上册倾听月色章节，《（演唱）彩云追月》教学设计：
1.教材章节：桂教版七年级音乐上册第二章“倾听月色”第二节《彩云追月》。
2.内容：
a.了解《彩云追月》的创作背景及作者意图；
b.学会歌曲《彩云追月》的旋律，掌握歌曲的节奏；
c.学习歌曲中的音乐符号，如：连音线、休止符等；
d.学会歌曲中的简单合唱技巧，培养学生的合唱能力；
e.感受歌曲所表达的美好意境，提高学生的音乐审美能力。
二、核心素养目标
1.提升音乐感知能力：通过学习《彩云追月》，培养学生对旋律、节奏、音色的敏感度，提高音乐鉴赏水平。
2.培养音乐表现力：通过学唱《彩云追月》，激发学生的情感表达，提高学生在演唱过程中的音乐表现力。
3.增强团队协作能力：通过合唱练习，培养学生的集体荣誉感和团队协作精神，提高学生在团队中的配合能力。
4.激发创新思维：在学习过程中，鼓励学生尝试不同的演唱方式，培养学生的创新意识和实践能力。
5.培养文化自信：了解和传承我国优秀的民族音乐文化，增强学生对民族音乐的自豪感和认同感。
三、重点难点及解决办法
1.重点：歌曲《彩云追月》的旋律、节奏掌握，合唱技巧的应用。
解决办法：通过反复听唱、教师示范、集体练习等方式，加强学生对旋律和节奏的记忆与理解；分组练习合唱，教师个别指导，提高学生的合唱技巧。
2.难点：歌曲情感的表达，以及对音乐意境的深入理解。
突破策略：讲解歌曲背景，引导学生体会歌曲所表达的情感；通过情境创设，如观看相关画作、视频，帮助学生感受音乐中的意境；鼓励学生分享个人对歌曲的理解和感受，促进情感的共鸣。
3.难点：音乐符号的理解与运用。
解决办法：结合歌曲中的具体实例，讲解连音线、休止符等音乐符号的作用和使用方法；设计简单的练习题，让学生在实际操作中加深对音乐符号的理解。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解《彩云追月》的创作背景、音乐特点，引导学生深入理解歌曲内涵。
2.互动讨论法：组织学生探讨歌曲的情感表达，激发学生的思考和参与热情。
3.体验教学法：鼓励学生参与合唱实践，亲身体验音乐的魅力，提高音乐素养。
教学手段：
1.多媒体演示：利用多媒体设备播放歌曲、视频等，增强学生对音乐作品的感知。
2.教学软件辅助：运用音乐教学软件，如五线谱软件，辅助学生掌握乐理知识和歌曲演唱技巧。
3.网络资源：引导学生利用网络查找与歌曲相关的资料，拓宽音乐视野，提高自主学习能力。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动：
发布预习任务：通过班级微信群发布《彩云追月》的预习资料，包括歌曲背景、五线谱基础等，明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕歌曲的情感表达和音乐特点，设计问题引导学生自主思考。
监控预习进度：通过微信群收集学生预习反馈，确保预习效果。
-学生活动：
自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步了解《彩云追月》的旋律和节奏。
思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习笔记和问题通过微信群提交给老师。
-教学方法/手段/资源：
自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。
信息技术手段：利用微信群共享预习资料，提高预习效率。
-作用与目的：
使学生提前熟悉歌曲，为课堂学习打下基础。
培养学生的自主学习能力和对音乐作品的基本理解。
2.课中强化技能
-教师活动：
导入新课：通过讲述《彩云追月》的创作故事，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解歌曲的旋律、节奏及合唱技巧，通过实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计合唱练习和小组讨论，让学生在实践中掌握技能。
解答疑问：及时解答学生在学习中的疑问。
-学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：在合唱练习中实践所学，参与小组讨论，分享对歌曲的理解。
提问与讨论：对不懂的问题大胆提问，参与课堂讨论。
-教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解歌曲的技巧和情感。
实践活动法：通过合唱练习，培养学生的实际操作能力。
合作学习法：通过小组讨论，增强学生的团队协作能力。
-作用与目的：
加深学生对歌曲的理解，掌握音乐技能。
培养学生的团队合作精神和实际操作能力。
3.课后拓展应用
-教师活动：
布置作业：根据课程内容，布置课后练习，如完成《彩云追月》的合唱录音。
提供拓展资源：推荐与民族音乐相关的书籍和网站，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
-学生活动：
完成作业：认真完成课后练习，巩固学习成果。