辨析病句课件2016讲述.ppt

辨析并修改病句 所谓“病句”，是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。它是历年来高考考查的一个重点。《考试大纲》对病句的测试要求是“辨析并修改病句”，能力层级为D级。一般来讲，本考点的考查范围是病句的辨析和修改两大项。高考试卷中通常以两种形式进行考查：一是辨析病句，以选择题形式出现，这种形式占多数；二是修改病句，以主观题形式出现。 【考点知识】近几年来的“辨析并修改病句”题有如下几个特点: 1.从试题的来源看，高考试题中所选的病句一般是人们在语言交际中经常出现的有代表性的语病;正确的语句往往长得让考生顿起疑心，迷惑性很大。 2..从试题的结构来看，每一道试题均从不同的方面来考查考生病句的辨识与修改能力，同一种语病在同一个题中不同时出现两次，即选择题型的病句试题的每一个错项分别代表一种病句类型。 3.搭配问题、成分问题、结构问题是高考的热点、出现率高，逻辑问题、表意问题次之。 高考考试说明要求： 语序不当 搭配不当 成分残缺或赘余 结构混乱 不合逻辑 表意不明 六大类型 一、语序不当 （1）由于纺织工人努力提高生产质量，我国棉布的出 口深受各国顾客的欢迎。 （2）在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 （3）通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中 的一些问题。 （定语和中心语的位置颠倒，“棉布”与“出口”位 置交换） （多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中 心语，应改为“热情地同他交谈”） （“讨论”与“发现”有时间先后区别） ⑷文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。 （词语的前后顺序排列不当，“深刻说明 ”应照应“理 论”，“详细的规定”应照应“政策”。） （虚词的位置不当，“他”放到“不但”前。） ⑸不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史的研究。 语序不当主要有下列类型： A、名词附加语的多项定语次序不当； B、动词的附加语的多项状语次序不当； C、修饰语错位; D、虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当。 E、主客体颠倒 F、违背时间、空间或逻辑的排列和发展顺序。 1、 多项定语次序不当。多项定语的正确 次序一般可按以下次序排列： a.表领属关系的；（表示“谁的？”） b.指称或数量短语；（多少？） c.动词或动词短语；（怎样的？） 　　 d.形容词或形容词短语；（什么样的？） f .名词或名词性短语。（什么？） 另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。 例:一件、他的、新、羊皮、夹克、刚买的 正确语序： 他的 一件 刚买的 新 羊皮 夹克 他的 谁的— 领属 一件 多少— 数量 刚买的 怎样的— 动词 新 什么样的— 形容词 羊皮 什么（东西）— 名词 例:一位、优秀的、有20多年教学经验的、 国家队的、篮球、女教练。 正确次序： 国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年 教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球 （名词）女教练。 下面的句子里的定语的次序是不符合一般习惯的。 ①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 （“附近的”移到“许多”前面。） ②在新中国的建设事业上，他们发挥着无穷的蕴藏着的力量。 （“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。） ③里面陈列着各式各样列宁过去使用的东西。 （“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。） ④批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。 （“有效的”移到“方法”前） 2、多项状语语序不当。复杂状语排列大致为： a.表目的或原因的介宾短语；（为什么？） b.表时间的名词; （何时） c表处所的介宾短语；（何地？） d.表范围程度频率的；（什么范围？） e.表情态的形容词动词；（怎样？） f.表示对象的介宾短语。（同谁？） 正确次序： 许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。 例如：许多老师 在休息室里、昨天、都、同他、热情地、交谈。 昨天 表时间— 何时 在休息室里 表处所— 何地 都 表范围 热情地 表情态— 怎样 同他 表对象— 同谁 再如： 那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。 （那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为他 点了一首歌。） 苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。 （此句的次序失调，应改为“用绳子把动物”，表对象的介词短语应紧靠动词） 3、修饰语错位： （1）．定语和中心语次序不当 【例】近年来，随着教育教