新人教版化学必修1第四章第三节氮和硫的氧化物教案(表格型).pdf

新人教版化学必修1第四章第三节氮和硫的氧化物教案(表格型).doc 课题 第四章 第三节氮和硫的氧化物 课时安排二课时授课时间整体设计知识与技能目标 1.了解二氧化硫的物理性质；了解可逆反应的概念；掌握二氧化硫的化学性质。2.培养学生用新概念重新理解旧知识的能力（可逆反应的概念）；培养学生设计实验、动手实验、观察现象，并根据实验现象得出可能的规律的能力。3.初步掌握一氧化氮和二氧化氮的重要性质，实验探究由二氧化氮制硝酸的可能方法，学会有关氮氧化物溶于水的计算方法。4.熟悉氮在五种不同氧化物中的化合价。过程与方法 1.会对有关物质的性质进行分析、归纳。2.通过介绍“模拟生物固氮”“硝酸的工业制法”等研究工作，培养学生运用已有的课本知识解决实际

2020-04-19 约4.7千字 6页立即下载

化学人教版必修1新课教案：第四章第三节硫和氮的氧化物第三课时.doc 第3课时教学设计三维目标知识与技能 1.了解酸雨的形成和危害，通过实践活动认识保护环境的重要性，增强环保意识。 2.认识光化学烟雾等环境保护事件，掌握环境保护知识。 3.培养学生观察能力、自学能力及资料、信息处理与科学抽象能力，对学生进行内因与外因辩证统一的教育。过程与方法 1.通过对酸雨形成和危害的认识，培养学生理论联系实际的能力，激发学生学习化学的兴趣。 2.培养学生探索新知识的欲望，且在实验研究中培养求实、进取的优良品质。情感、态度与价值观通过SO2和氮化合物对环境危害的认识和学习，对学生进行量变到质变、对立统一规律等辩证唯物主义观点教育，更重要的是让学生了解氮氧化

2017-04-26 约7.72千字 8页立即下载

高一化学人教版必修1第四章第三节硫和氮的氧化物.ppt （一）、氯气的实验室制取原理；（二）、氯气的化学性质； (1)Cl2与水反应；（2）Cl2与碱的反应；（三)、次氯酸的三大性质： ①弱酸性；②强氧化性；③不稳定性；（四）、氯水的成分（新置氯水和久置氯水）。;;第三节 硫和氮的氧化物;;单质硫的图片;一.硫 1.存在形式：游离态：火山口附近或地壳的岩石化合态：硫化物:硫铁矿、黄铜矿；硫酸盐:石膏、芒硝； 2.物理性质：淡黄色晶体，俗称硫黄；不溶于水，微溶于酒精，易溶于CS2；熔、沸点都很低。 ;;3.化学??质：; 二、二氧化硫：（一）、物理性质：

2020-02-22 约1.14千字 27页立即下载

l李飞必修一_第四章_第三节_硫和氮的氧化物2.ppt 在这个过程中要通入多少O2， NO2才能完全转变成HNO3呢？ 3NO2＋H2O＝2HNO3＋NO 2NO+O2 ＝ 2NO2 D 1. 下列物质不属于“城市空气质量日报”报道内容的是（　） A．二氧化硫　　 B．氮氧化物 C．二氧化碳　　 D．悬浮颗粒 2. 实验室中制取的下列气体中，不能用排空气法收集的是( ） A．H2 B．SO2 C．O2 D．NO 3. 在NO2与水反应中( ) A. 氮元素的化合价不发生变化 B. NO2只

2016-12-25 约4.18千字 20页立即下载

优质人教版高一化学必修一第四章第三节硫和氮的氧化物第二课时详解.ppt 盛有NO 和 NO2 的混合气体的量筒倒立在盛有水的水槽中，过一段时间后，量筒内的气体体积减小为原来的一半。则原混合气体中NO 和 NO2 的体积比是 A．3∶1 B．1∶3 C．2∶1 D．1∶2 B 将体积为10mL的试管倒置于盛水的水槽中，先向试管中注入一定量的NO，再通入O2，两种气体共为10mL，水面逐渐上升，至余3mL气体时为止。求原混合气体中NO和O2各多少毫升？将体积为10mL的试管倒置于盛水的水槽中，先向试管中注入一定量的NO，再通入O2，两种气体共为10mL，水面逐渐上升，至余3mL气体时为止。求原混

2016-08-11 约1.53千字 20页立即下载

化学必修一第四章第三节硫和氮的氧化物导学案ww.doc 第四章 非金属及其化合物第节（学案）第一课时：的性质学习目标 12、了解二氧化硫的物理性质和用途；掌握二氧化硫的化学性质及有关反应方程式。 3SO2的漂白原理 4、了解三氧化硫的化学性质；了解大气污染的原因及其控制。 5、了解酸雨形成的途径及防治方法，增强环保意识。重点难点自主学习【预备知识】（课前预习10分钟） 1．氧化性、还原性与元素化合价的关系：同种元素不同价态的物质，处于最高价态时只具有_______性；处于最低价态时只具有_______性；处于中间价态时_________________________。如：S2－具有____________，S具有________

2017-03-24 约7.09千字 9页立即下载

人教版必修一第四章第三节硫和氮氧化物教学设计(48张).ppt 教学过程(课时二) 3、二氧化硫的性质总结（可作为本节评价的一种形式）【问题讨论】1.对比CO2、SO2的化学性质和物理性质有何相同于不同点？物性：二者皆为无色气体，都能溶于水，且水溶液显酸性。密度比空气大。但SO2为有刺激性气味的气体。化学性质：（1）同为酸性氧化物：与水、碱、对应的正盐反应；（2） SO2既具有氧化性又有还原性；而CO2只有氧化性 2.如何除去二氧化碳中混有的二氧化硫？（1）通过饱和碳酸氢钠溶液；（2）通过溴水或酸性高锰酸钾溶液。 3.如何鉴别CO2、SO2 教学过程(课时三) 一氧化氮和二氧化氮的性质科学视野：信使分子——NO 一氧化氮在心、脑血管调节、神经、

2018-09-14 约8.6千字 48页立即下载

第四章第三节硫和氮的氧化物 新人教版必修1课件.ppt NO 和 O2 混和气体溶于水的反应 2NO + O2 = 2NO2 ① 3NO2 + H2O = 2HNO3 + NO ② ① ×3 ＋ ②×2 4NO + 3O2 + 2H2O = 4HNO3 三、SO2、NO2对大气的污染： 1、SO2、NO2污染物的形成：书p93 ①、煤、石油、金属矿物质的燃烧和冶炼产生SO2 ②、汽车尾气、硝酸工业产生的NO2 * 第三节 硫和氮的氧化物 重点城市空气质量日报（部分）为什么要选择SO2等作为首要污染物呢？它们是从哪儿来的？具有什么样的性质呢？思考轻微污

2016-03-24 约字 38页立即下载

人教版必修一第四章第三节硫和氮的氧化物教学设计(48张)精选.ppt 教学过程(课时二) 3、二氧化硫的性质总结（可作为本节评价的一种形式）【问题讨论】1.对比CO2、SO2的化学性质和物理性质有何相同于不同点？物性：二者皆为无色气体，都能溶于水，且水溶液显酸性。密度比空气大。但SO2为有刺激性气味的气体。化学性质：（1）同为酸性氧化物：与水、碱、对应的正盐反应；（2） SO2既具有氧化性又有还原性；而CO2只有氧化性 2.如何除去二氧化碳中混有的二氧化硫？（1）通过饱和碳酸氢钠溶液；（2）通过溴水或酸性高锰酸钾溶液。 3.如何鉴别CO2、SO2 教学过程(课时三) 一氧化氮和二氧化氮的性质科学视野：信使分子——NO 一氧化氮在心、脑血管调节、神经、

2017-06-05 约字 48页立即下载

第四章第三节硫和氮的氧化物详解.ppt 科学探究在这个过程中要通入多少O2， NO2才能完全转变成HNO3呢？ 3NO2＋H2O＝2HNO3＋NO 2NO+O2 ＝ 2NO2 雷雨发庄稼：在新疆与青海交界处有一山谷，人称魔鬼谷，经常电闪雷鸣，狂风暴雨，把人畜击毙。然而谷内却是牧草茂盛，四季常青。请解释原因。放电或高温 2NO + O2 = 2NO2 3NO2 + H2O = 2HNO3 + NO N2 + O2 ==== 2NO 2. 3NO2+H2O=2HNO3+NO 反应中， (1)NO2是酸性氧化物吗？ (2)n(氧化剂) : n(还原剂)=？ (3)如何使尽可能多的N

2017-01-17 约5.07千字 39页立即下载

广东省广州市高中化学 第四章 非金属及其化合物 第三节 硫和氮的氧化物说课稿 新人教版必修1.docx 广东省广州市高中化学第四章非金属及其化合物第三节硫和氮的氧化物说课稿新人教版必修1 一、课程基本信息 1.课程名称：广东省广州市高中化学 2.教学年级和班级：高中一年级 3.授课时间：2023年10月26日 4.教学时数：1课时二、核心素养目标本节课旨在培养学生化学学科的核心素养，包括：1）提升学生对非金属元素及其化合物的认识，增强其化学概念的理解和应用能力；2）通过实验探究，培养学生的实验操作技能和科学探究精神；3）引导学生关注环境保护，培养其社会责任感和可持续发展意识。三、学情分析本节课针对的是高中一年级的学生，他们在化学学习上处于基础阶段，对非金属元素及其化合物的认识相对初步。学

2025-03-28 约3.03千字 3页立即下载

2024_2025学年高中化学第四章非金属及其化合物第三节硫和氮的氧化物学案新人教版必修1.doc PAGE PAGE17 第三节硫和氮的氧化物 一、硫 1．硫的存在形式 2．物理性质俗称颜色状态溶解性硫黄黄色晶体不溶于水微溶于酒精易溶于 CS2 3.从化合价的角度相识硫单质的化学性质 (3)与强氧化剂反应(如浓硫酸)：S＋2H2SO4(浓)eq\o(=====,\s\up7(△))3SO2↑＋2H2O，表现还原性。 (4)与NaOH溶液反应：3S＋6NaOHeq\o(=====,\s\up7(△))2Na2S＋Na2SO3＋3H2O，表现氧化性和还原性。 (1)(学问前后串联)同一物质在同一反应中既可以作氧化剂又可以作还原剂，反应3S＋6NaOHeq\o(=====,\s\

2025-04-10 约9.65千字 17页立即下载

必修一第四章第三节硫和氮的氧化物第一课时学案.doc 第三节 硫和氮的氧化物 第一课时 硫和硫的氧化物 知识点一：硫（填空并记忆）（1）在自然界中的存在硫是一种重要的非金属元素，广泛存在于自然界，游离态的硫存在于附近或地壳的岩层里，火山喷出物中含有大量含硫化合物，如硫化氢（H2S）、二氧化硫和三氧化硫等。化合态的硫主要以硫化物和的形式存在，如硫铁矿（FeS2）、黄铜矿（CuFeS2）、石膏（）和芒硝（）。硫还是一种生命元素，组成某些蛋白质时离不开它。这也正是石油、天然气、煤等化石燃料中经常含硫的原因。（2）性质硫俗称，在通常状况下，它是一种

2017-03-27 约4.52千字 5页立即下载

《必修1第四章第三节硫和氮的氧化物第一课时.docx 化学1必修 第四章 非金属及其化合物第三节 硫和氮的气化物第一课时 硫的氧化物教学目标：知识与技能：了解二氧化硫的物理性质和用途，掌握二氧化硫的化学性质。了解可逆反应概念，知道SO2的漂白原理。过程与方法：培养学生用新概念重新理解旧知识的能力（可逆反应的概念）组织学生分组讨论，动手参与，培养学生设计实验，动手实验，观察现象的能力，并根据实验现象得出物质的化学性质。情感态度价值观：结合二氧化硫的组成，结构和性质关系的教学过程，通过学生动手实验，使他们获得新知，从而培养学生对科学研究的态度。激发学生通过过透过现象看探究本质的兴趣，尊重科学以发展的眼光看待科学。教学重点：二氧化硫与水的

2017-01-15 约2.48千字 5页立即下载

必修1第四章第三节硫和氮的氧化物1课时讲解.ppt 2.以下气体能用NaOH固体干燥的是（ ) A.NH3 B.SO2 C.CO2 D.HCl 3.下列气体中，不能用排空气法收集的使（） A.H2 B.CO2 C.NO D.O2 4.下列哪种方法可以鉴别CO2和SO2( ) A.澄清石灰水 B.品红溶液 C.烧碱 D.盐酸 A C B 三、SO2和NO2对大气的污染 1、硫氧化物主要来自含硫矿物的燃烧，氮氧化物来自汽车尾气。 2、酸雨的形成过程： 1.　以下气体因与人体血液中血红蛋白作用引起中毒的是（　　） A

2017-03-14 约4.58千字 40页立即下载