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高职教学设计中促进学生自主学习的策略——基于“知识的有意义”建构视角-来源:课程教育研究(第2018036期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf

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课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第36期 综述窑专著 高职教学设计中促进学生自主学习的策略 要要要基于野知识的有意义冶建构视角 傅 航 张益林 渊保险职业学院 湖南 长沙 410114冤 揖摘要铱自主学习重视学习者的自我体验袁是学习者的自主行为遥随着互联网技术的
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