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边远贫困地区中小学教师继续教育的困境与突破——以广西凤山县为样本的深度剖析
一、引言
1.1研究背景与意义
1.1.1研究背景
在当今社会快速发展与教育改革持续深化的大背景下，教师作为教育的核心力量，其素质的高低直接影响着教育质量的优劣。随着知识经济时代的到来，知识更新速度日益加快，对教师的专业素养、教学能力和创新思维提出了更高要求。只有不断提升教师素质，才能满足学生日益增长的学习需求，培养出适应时代发展的创新型人才。
对于边远贫困地区而言，提升中小学教师素质显得尤为紧迫。这些地区由于地理位置偏远、经济发展相对滞后，教育资源匮乏，教师队伍建设面临诸多困境。一方面，优秀教师流失现象严重，导致
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