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加强小学生语言文字规范化训练 四十五中学 摘要：语言文字是人类传递信息，交流思想，进行抽象思维的工具，也是社会发展进步必不可少的工具。小学是我们实现规范统一语言文字的基础阶段，加强小学生语言文字规范化对我们每一个教育工作者来说责任重大。本文将从普通话朗读、规范语言文字、正确书写方式三个方面，叙述加强小学生语言文字规范化的意义与要求。 关键词：普通话 语言文字 规范化 语言文字是人类传递信息，交流思想，进行抽象思维的工具，也是社会发展进步必不可少的工具。国家通用语言文字的规范化、标准化，是促进民族间交流、普及文化教育、发展科学技术、适应现代经济和社会发展具有重要意义。小学是我们实现规范统一语言文字的基础阶段，加强小学生语言文字规范化对我们每一个教育工作者来说责任重大。 加强小学生语言文字规范化，必须加强普通话朗读的训练。在语言交际中，对所使用的语言，交际双方必须具有必要的语言知识，都懂得说或写出来的每个词语、句子，否则就无法用语言进行交际。假如一个教师，在每篇课文开讲之前，能用普通话有感情地给学生范读一遍，使学生受到感染，得到美的享受，那么他的教学目的也就达到一半了。而教师的言传身教，对学生朗读兴趣的培养，有不可低估的作用。 一、学校语言文字工作现状首先从课程设置看，所有都有相应的课程，语文学科自觉地兼顾了语言文字规范、标准化的工作。从学校领导层看，学校提倡老师上课用普通话，对于上课未按要求使用普通话的老师也只是提醒提醒，没有强制性举措。从教师队伍看，普通话水平参差不齐。除本身一直就讲普通话的老师外，一般老师把普通话仅作为课堂语言、正式讲话语言，一旦离开课堂和讲堂，就又回复为话。学校语言文字工作的困境实现语言文字的规范化、标准化，是全社会共同的任务；学校作为传承文化的主战场，理应得到社会各界的支持和理解，但在文字工作方面却受到一些较为严重的干扰。首先是媒体不正确、不规范文字运用对学校教学的冲击。媒体本来就是传播大众信息的地方，它们不规范、不正确的文字运用会给整个社会造成一种误导。例如，把涂料说成是“好色之涂”，这些谐音广告的使用，完全是对学生正常学习的误导。又如，中国成语，源远流长。许多成语皆出自典故典籍，不了解典故典籍的人可能容易望文生义，使成语背离原意，甚至出现相反的意思。当下媒体的主持人，记者乱用成语成了一个较为普遍现象。例，空穴来风：穴，孔、洞；来，招致。有了洞穴才进风。比喻消息和谣言的传播不是完全没有原因的，也比喻流言乘机会传开来。?可是媒体主持人经常会张口就来，说到某个没有根据的事后，愤愤不平的说这件事简直是空穴来风。某些影视作品、晚会中的地方话也越来越多，形成了对青少年语言的误导新兴媒体语言的出现，也给学校教学带来干扰。特别近些年来网络的发展，为人们广泛的交流提供了诸多便利，也形成了一些特定的交流符号，这对传统规范语言形成冲击。如今在学生作文中出现“QQ”“MM”等网络语言的现象比比皆是。对此，学生认为很正常，老师表示很无奈。任何一门语言都是在一定的语言环境中不断练习、巩固中形成发展的。因此，加强课外普通话训练，除了在课外要求讲普通话，还要布置普通话有关的家庭作业，如在家收看、收听并仿读中央电视台的《新闻联播》，少儿频道的《大风车》等节目。这些节目不仅喜欢看，还可以增长见识，并在不知不觉中学到规范的普通话，培养良好的语感等，有效地促进学生普通话听说表达水平。在校园班级网络建设运用过程中，利用网络平台促进语言文字工作。在校园网上开设“语言文字工作”专栏。师生可以从学校网上及时查阅国家语言文字相关的方针政策、学校语言文字工作制度、推普知识等信息，了解学校相关语言文字工作的新举措等。为进一步开拓语言文字组织和宣传工作提供了新的阵地并切实在与孩子的交流中运用规范的语言文字，推广普通话让普通话成为我们的校园语言。在学校里，同学之间、教师之间、师生之间交流都用普通话，使学校成为全社会说好普通话的楷模。