(6.1奇妙的金属性质.doc

6．1奇妙的金属性质 教学目标 1．知识与技能 (1)认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 (2)了解常见金属的物理性质及合金的特点。 (3)了解物质的性质与用途的关系。 2．过程与方法 (1)学习运用观察、实验等方法获取信息。 (2)学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。 3．情感态度与价值观 (1)进一步培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。 (2)树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。 (3)树立为社会进步而学习化学的志向。 教学重点 1．金属的物理性质。2．物质性质与用途的关系。 教学难点 培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。提高学生综合分析问题的能力。金属制品图片以上这些实物或图片中的物质都是由金属材料制成的。金属材料包括纯金属以及它们的合金。 [新课引入]大家对金属材料的重要性有了一定的认识，而且也对它们很感兴趣，当然也有很多疑问。本单元我们就来学习金属[板书]第六章 金属 6、1奇妙的金属性质 引入课题 [阅读与讨论]1、金属的性质如何决定各自的用途？ 2、金属有哪些共同的物理性质？ 3、不同的金属哪些物理性质差异较大？ 4、趣味活动------抢答“金属之最”？ 思考，回答。共同点：金属光泽、固体、导电性、导热性、延展性 不同点：硬度、密度、熔沸点等 培养学生思考、阅读、分析的能力 [教师总结并板书]常温下为固态（除汞外），有颜色和光泽，有良好的导电性、导热性和延展性，熔点较高，密度、硬度因金属的不同而不同。 师生一起归纳总结 培养学生归纳、总结的能力 [讲叙]化学是从通性来研究每类物质，从特性来研究每种物质的。由于金属的奇妙性，人们利用金属为生活和社会服务。但是各种纯金属的品种和性能受到一定限制。纯金属的品种和性能是否可以改造呢？下面大家来学习合金。 倾听 认真倾听 [思考]1、你知道18KQ金是什么意思？商店里出售的为什么多数是18K金而非纯金？ 2、你觉得合金的性质与组成它们的金属相同吗？举例说明。 [设疑]我们应该怎样定义合金？ [讲解并板书]1、合金：由一种金属跟其它金属（或非金属）熔合形成的有金属特性的物质。 学生分组讨论，并交流回答 合金不是纯的金属 2、两种或两种以上的金属融合在一起的 培养学生对生活中化学知识的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。 [过渡]下面，我们就通过实验来探究合金与组成它们的纯金属的性质差异。 [实验6-2] [板书]2、合金与组成它们的纯金属的性质差异 合金的硬度大于组成它们的金属 合金的熔点低于组成它们的金属 合金的抗腐能力强于组成它们的金属 观察，思考。通过实验，大家发表自己的意见，总结出相关的性质差异 培养，观察和分析实验现象的能力 [阅读]课本P175的表，认识几种合金的组分、特性和用途。 [板书]3．合金比纯金属具有更广泛的用途。[过渡]合金在人类生活和生产中具有极为广泛的应用，尤其是在科学技术日益发展的今天，新的金属和合金一直在被不断的发现和应用。例如，钛和钛合金就是近30年来引起人们普遍重视和关注的一种新型金属材料。[板书]4．钛和钛合金 新型金属材料[指导阅读]知识视窗[展开想象的翅膀]学完本节课，想到了什么？请你谈谈。[小结] 通过本节课我们知道，金属的物理性质主要包括颜色、光泽、熔点沸点、硬度、密度、延展性、导电性、导热性等；金属的物理性质可决定金属的一些用途，但这不是唯一的决定因素，还学习了合金与纯金属性质的差异，并认识了几种新型合金，知道在金属中加热熔合某些金属或非金属，其性能会发生改变。合金的强度和硬度一般比组成它们的组分金属更高，抗腐蚀性能等也更好，因此，合金具有更广泛的用途。 习题6、1 1、2、9 【板书设计第六章 金属6、1奇妙的金属性质一、金属的物理性质常温下为固态(除汞外)，有颜色和光泽，有良好的导电性、导热性和延展性，熔点较高，密度、硬度因金属的不同而不同。用途主要由性质决定。还需考虑价格，资源，是否美观，使用是否便利，废料是否容易回收利用和对环境的影响等。二、合金1．合金是由一种金属跟其他金属(或非金属)熔合形成的有金属特性的物质。2．合金与组成它们的金属性质的差异(1)合金的硬度大于组成它们的金属(2)合金的熔点低于组成它们的金属3．合金比纯金属具有更广泛的用途。4．钛和钛合金 新型金属材料1．国际因特网上报道：“目前世界上有20万人患有缺铁性贫血．”我国政府将启动“酱油补铁工程”．这里的铁是指（　） A．铁元素 B．铁单质 C．四氧化三铁 D．三氧化二铁 2.某新型“防盗玻璃”为多层结构，每层中间嵌有极细的金属线，当玻璃被击碎时，与金属线相连的警报系统就会立刻报警。“防盗玻璃”能报警，这利用了金属的（