新 疆农作物栽培技术课程设计.ppt

《新疆农作物栽培技术》课程设计 目 录 一、课程性质与定位 二、课程内容选取 三、教学模式 四、课程实施 五、课程考核 一、课程性质与定位 1、课程性质 本课程是职业学校现代园艺专业的一门方向课程，适用于中、高等职业学校和技工院校现代园艺技术专业，是从事农作物生产岗位工作的必修课程。该课程的主要功能是让现代园艺技术专业的学生了解与掌握农作物生产技术的基础知识、基本理论、基本技能以及与农作物生产关系密切的新技术、新品种、新材料、新理念；使学生具备农作物生产的操作能力，能胜任农艺工生产岗位工作，并为学习本专业高等职业教育相应课程作好准备。 2.课程定位 公共文化课 专业基础课 专业核心课 职业岗位 体育 德育 英语 计算机应用 毛泽东概论 职业生涯规划 就业指导 植物生理 农业化学 植物生长与 环境 土壤肥料 农业气象 植物生长 环境调控 蔬菜栽培技术 果树生产技术 花卉生产技术 新疆农作物 栽培技术 园艺植物病 虫害防治 无土栽培技术 蔬菜园艺工 果树工 花卉园艺工 农业技术 推广员 农作物植保工 农 艺 工 证 书 3、前后续课程 土壤肥料 植物生长与环境 植物生理 无土栽培技术 园艺植物病 虫害防治 食品检测技术 农业气象学 前导课程 后续课程 新疆农作物栽培技术 4、课程目标 基础知识目标 职业技能目标 素质目标 理解农作物的概念、分类，耕作制度等知识；概述小麦、棉花、玉米等农作物的生产概况、生物学特性、生育期和生育时期等概念；能够归纳生长发育特点、及各时期田间管理技术。 专业能力、社会能力和方法能力。专业能力是知识目标衍生的能力、社会能力是素质目标的体现及分析解决问题能力和创造能力。 （1）具有吃苦耐劳、实事求是、勇于创新的精神。（2）具备新技术新方法引进和学习能。（3）有良好的道德品行，具备独立工作处理问题的能力。（4）具有协调各方面关系和团队合作能力。 5、重点、难点 1、农作物各时期田间管理技术。 2、田间苗情诊断及防治措施。 3、制定农作物丰产栽培计划。 1、新疆主栽作物的生长发育规律。 2、农作物栽培操作方法。 3、农作物各时期田间管理技术。 难点 重点 二、课程内容选取 以自治区《农作物生产技术课程标准》和新疆农作物生产的区域特点为依据确定课程目标，设计课程内容；以农作物生长发育规律和农事操作为主线构建理实一体化课程；按照农作物生产管理工作过程中的项目和任务设计学习过程，使学生掌握农艺工职业岗位相关的知识、技能和职业能力。 1、课程内容选取步骤 第一阶段 第二阶段 第三阶段 第四阶段 对园艺工岗位进行分析 提炼典型的工作岗位 工作任务转化 设定学习情境 按照园艺工证书要求，分析技术员的职业活动，选取教学内容 分析岗位典型工作任务及工作过程，序化教学内容 提炼各典型工作岗位的工作能力，并转化归纳成学习领域的能力 培养学生承担职业技术员角色应具 备的观察、分析思考、处理问题的 能力，锻炼学生职业思维和意识 计算出适宜的播种量 采用正确的播种方式 企业岗位，典型 岗位工作任务 岗位能力要求 各园艺企业园艺技术岗位 园艺作物田间管理 保证播种深度一致 及时查苗补苗，适时间苗定苗 适时中耕除草 保证不同时期肥水管理得当 病虫害防治措施 田间诊断技术 正确把握化控的时期 病虫害防治方法 当地病虫害种类的识别 学习能力的要求 作物的群体结构 作物器官建成 植物生长调节剂的应用 作物需水需肥的规律 作物生长环境的调控 播种 技术 作物的产量形成因素 病虫害防治技术 2、课程内容的安排与序化 编号 教学单元 学时数 合计 课堂 理实一体项目教学 生产实习 1 作物栽培入门课程 4 4 一个完整的生产环节（第4-5学期） 2 玉米栽培技术 8 4 4 3 小麦栽培技术 6 2 4 4 棉花栽培技术 14 6 8 5 甜菜栽培技术 6 6 6 番茄栽培技术 8 4 4 7 蔬菜田间管理技术 4 4 合计 50 30 20 教材 学习指南 实训手册 课程教案 课程设计 课程标准 课程内 容表现 形式 三、教学模式 由于新疆农作物栽培生产具有很强的季节性， 要紧抓住生产季节，进入企业体验学习 课堂理 论学习 校内技 能训练 返校进一 步加强理 论知识 企业顶 岗实习 1、“两周期，三融合”——人才培养模式模型图 第2-3学期 第一生产周期-实训性生产周期 第3学期 理论强化学期 第1学期 理论学习 第4-5学期 第二生产周期-服务性生产周期 第5学期 理论拓展学期 第6学期 顶岗实习 9月-1月初 2月底-11月初 11月-1月初 4月-8月底 9月-1月初 2月底-6月底 新疆果蔬