地图学课程设计1.docx

地图学课程设计 姓名： 学号： 专业：地理信息科学 班级：2013 学期：2014-2015第一学期 指导教师： 作业一：定位点状图 实验目的：理解定位点状图的概念和相关过程 实验材料：郑州市土壤有机质含量图(.jpeg)和相关数据 实验步骤： 1、 打开Arcmap并添加数据。 2、 在tuyd点击右键-连接和关联-关联，填充关联数据，如下图 3、 双击tuyd图层，在符号系统下设置 4、添加标题、比例尺、指南针、姓名、学号、修改图例。 实验结果： 实习感想： 1、初步学习专题地图的制作，并有选择性的删除和保留图形要素。 1、 熟悉工具条中删减及合并工具的使用。 2、 熟练地图的制作和修改，注意地图布局的合理和美观。 作业二：人口分布的点值图设计 实验目的：理解点值图概念，熟悉其制作原理和步骤。 实验材料：山明县各乡区域和各乡人口（word）数据 实验步骤： 1、 打开ArcCatalog数据管理工作空间，右击选择New—Shapefile，打开Creat New Shapefile对话框，Feature Type中选择Point，点击OK确定，新建一个文件，然后关闭。 2、 打开一个空的Arcmap空间，添加山明县政区图。 3、 右击zhengqu—Joins and Relate—Join…，打开Join Data对话框（如下图）： 4、 右击Layers—Add Data..添加，山明县人口数据表（如下图）： 其中沈井乡的土地面积最小，但是人口却很多，点值密度一定做大，所以以沈井乡的点值分布为对照。当每点代表150人时，沈井乡点数为n=2583/150=17.22，大约17个点，在政区内分布比较均匀，而且没有覆盖现象，故以此比例进行点值分布，将其他各乡的人口数分别进行计算，求出应该点的点数。 5点击，激活矢量文件编辑工具，选择刚才新建的点图层，按照第三步计算的数值，在各个乡内绘出相应的点数，注意点的分布，将点的大小设置的合理一些，这样利于图形的输出。 6单击布局窗口，添加主题、比例尺、指北针、图例及个人信息，输出图形。 实验结果： 实习感想： 1、该练习中准确计算每个点值所代表人口数的多少是关键。 2、要先在ArcCatalog中建一个新的点shp文件，才能进行点的编辑，不能在面文件中编辑点文件。 3、熟练地进行图例、比例尺、指北针及文本的添加 作业三：定性信息面状符号设计-土地利用类型图 实验目的：熟悉面状符号表达定性地理信息的方式、方法。 实验材料：方村乡土地利用图(jpg)、土地利用分类表（Word）。 实验步骤： 1、 打开Arcmap空间，添加方村乡土地利用图(.shp), 添加数据，打开图层的属性表，新建字段，在名称中填上Solid_type，用不同的数值表示不同的土地类型，为下面进行不同字段土地进行填充做好准备，进行面状符号定性分析。 2根据Word文档中不同土地的代表数值，在上一步添加的solid_type字段中把各个土地的代表字段添加上去。添加后的属性表如下图： 3、右击landuse02—Properties…，打开Layer Properties对话框，双击图层选择分级颜色，Value选择Solid_Type，选择所分的级别数，选择颜色并且填充上。 5、 单击布局窗口，添加主题、比例尺、指北针、图例及个人信息，输出图形。 实验结果： 实习感想： 1、 学习对土地进行编码，用不同的字段代表不同的土地类型。 2、 学会对图层属性的添加、删除和修改。 3、 运用面状符号进行填充时，注意填充颜色、网纹与土地类型的相互对照，不同土地类型填充布局要合理、美观。 学会熟练地制作地图。 作业四：等值区域图制作 实验目的：熟悉面状符号表达区域统计资料的方式、方法，进一步理解等值区域图和分区统计图区别。 实验材料：河南省地市行政区划图及相关统计数据 实验步骤： 1、现在Arccatalog中对河南省地图进行坐标校正。 2、 打开Arcmap，添加河南省政区图及属性数据，在图层上右键，选择属性连接，将图层和属性连接起来，如下图： 3、 双击图层，打开Property面板，选择颜色分级统计，Value字段选择2006年单位面积粮食总量和2000年单位面积粮食总量，选择分级数， 4、单击布局窗口，添加主题、比例尺、指北针、图例及个人信息，输出图形。 实验结果： 实习感想： 作业五：地图概括 实验目的：理解地图概括概念，训练地图数据概括能力，应用GIS制图工具进行地图简化制作。 实验材料：下载郑州市城市地图。（具体方案：简化街区、简化道路、删减你认为不重要的信息，缩小比例尺，可以针对某一种要素进行重点制图，如学校、医院、购物中心，公园绿地等。） 实验步骤： 1、打开ArcGIS后，导入数据 2、打开ArcToolb