金刚石石墨C60教学设计.docx

第六单元碳和碳的氧化物 课题1 金刚石、石墨和C60 第1课时 碳的单质 教学目标 1．知识与技能 (1)了解金刚石和石墨的物理性质和用途。 (2)知道不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。 2．过程与方法 (1)会对展示或演示的资料分析、归纳。 (2)能认真观察实验现象，并会对现象分析归纳，总结出重要的知识点。 3．情感态度与价值观 (1)以发展的观点看待碳的单质，提高学生的科学素养。 (2)树立物质的性质决定用途的观点。 教学重点 金刚石、石墨和C60中原子排列方式的分析，物质的结构、性质和用途之间的关系。 教学难点 物质的结构性质和用途之间的关系。 教学方法 观察——分析——联系实际——总结。 实验探究——分析——联系实际——归纳。 教师准备 金刚石、石墨、C60分子模型、2B铅笔芯、干电池、投影仪、电视媒体、导线、灯泡。 （2）相关课件及视频。 学生准备 教材、课堂用品 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 新课导入通过图片展示钻戒和铅笔芯，价格昂贵的钻戒和同学们手中的铅笔芯是一对亲兄弟，来自同一家族却有这么大的差别，引出新课。 思考，讨论交流 用图片以及学生熟悉的事物出发，激发学生的兴趣，同时营造轻松地学习氛围。 学习目标 1.了解金刚石和石墨的物理性质和主要用途。 2.知道不同的元素可以组成不同的物质，同一元素也可以组成不同的物质。 3.懂得物质结构、性质和用途之间的关系。（重点） 强调本节重点：掌握物质的结构、性质和用途之间的关系。 齐声朗读 明确学习目标，为本节课学习指明方向。 课前检测 1、金刚石是由 构成的，石墨是由 构成的。 2、金刚石是由 组成的，石墨是由 组成的。 3、金刚石在物质分类上属于______(单质、化合物) 石墨在物质分类上属于______(单质、化合物) 4、判断下列说法对错 ①单质是由同种元素组成的（ ） ②由同种元素组成的物质一定是单质（ ） 独立思考完成。 检测学生学好本节课必备知识情况，发现学生问题所在，及时强调从而为本节课重点的突破做好铺垫，使教学有的放矢。 1、金刚石——高贵华丽的碳单质 学生认真阅读课本P106页内容，认识金刚石的物理性质，并总结金刚石的用途 石 墨——接地气的碳单质 学生认真阅读课本P106页内容，认识石墨的物理性质，并总结石墨的用途  演示实验铅笔芯的导电性。 用学生提前设计的电路来测2B铅笔芯的导电性。 归纳与总结（对比金刚石和石墨的物理性质） 金刚石 石墨 物理性质 色态 ? ? 硬度 导电性 用途 思考讨论 金刚石和石墨都是碳的单质，为什么物理性质却差异很大？ 结构 性质 展示金刚石和石墨的模型图，介绍金刚石和石墨的结构。 拓展 （1） 由金刚石与石墨组成的物质是纯净物还是混合物？ （2）石墨在一定条件下可以转化为金刚石，这种变化是物理变化还是化学变化？ 无定形碳 包括：木炭、活性炭、焦炭、炭黑。（混合物） 主要是由石墨的微小晶体和少量杂质构成的。 联系生活实际，介绍它们的用途。 重点介绍活性炭的吸附性。（播放视频） 联系第四单元自来水厂净化中活性炭的使用。 4.C60又名足球烯 一个C60分子由60个碳原子构成，结构类似足球，又名足球烯。 简单介绍C60的用途。 介绍碳家族的新成员 C70、C540、碳纳米管、石墨烯 化学 技术 社会 当堂检测 1、下列各组物质中,前一种是单质,后一种是混合物的是( ) A、石墨、铅笔芯 B、水蒸气、澄清石灰水 C、食醋、焦炭 D、金刚石、氧化铁 2、下列说法正确的是( ) A、金刚石与石墨的各种性质都不相同 B、铅笔芯是由金属铅制成的,所以能导电 C、金刚石是由碳元素组成的,所以能导电 D、金刚石是天然物质中最硬的物质 3、石墨可以作高温电炉的电极,是因为( ) A能燃烧 B能传热 C很软 D熔点高能导电 4、金刚石和石墨的物理性质差异很大，是因为（ ） A碳原子内部结构不同 B元素组成不同 C碳原子排列不同 D碳原子结构中，最外层电子数不同 5、下列变化中属于化学变化的是（ ） A、用木炭给红糖溶液脱色 B、石墨在一定条件下转变为金刚石 C、用金刚石可划玻璃 D、石墨粉末与粘土混合制成铅笔芯 感悟与收获 家庭小实验 学生独立阅读思考，认识物质的性质并总结用途，思考性质与用途之间的关系。 小组代表总结金刚石的物理性质 小组代表总结金刚石的用途 学生独立阅读思考，认识物质的性质并总结用途，思考性质与用途之间的关系。 小组代表总