2016高考生物二轮复习第二单元专题二两大基础代谢-光合作用和细胞呼吸专题整合.doc

【创新设计】2016高考生物二轮复习 第二单元 专题二 两大基础代谢-光合作用和细胞呼吸专题整合 2016·高考仿真练 （时间：30分钟　满分：75分） 一、选择题（每小题6分，共6小题，共36分） 1．（2015·江西五校二次联考）有氧呼吸全过程的物质C6H12O3→丙酮酸；②丙酮酸＋H2O→CO2＋[H]；③[H]＋O2→H2O，下列与此相关的叙述中正确的是（　　） A．第③阶段反应极易进行，无需酶的催化 B．第②阶段无ATP生成，第③阶段形成较多的ATP C．第①②阶段能为其他化合物的合成提供原料 D．第①阶段与无氧呼吸的第①阶段不同 解析　有氧呼吸第③阶段需酶的催化，A错：第②阶段有ATP生成，第③阶段形成较多的ATPB错；第①②阶段能为其他化合物的合成提供原料，C正确；有氧呼吸第①阶段与无氧呼吸的第①阶段完全相同，D错。 答案　C 2．（2015·宁夏银川一中一模）下图表示绿色植物光合作用和细胞呼吸过程中化合物在体内的转移过程，对该过程的分析错误的是（　　） 水C3葡萄糖（CH2O） A．①→②过程，[H]在基粒产生到叶绿体基质 B．过程②→①需要氧气参与，可以发生在植物体的根、茎等细胞内 C．①→②合成的（CH2O）大于②→①消耗的（CH2O），植物表现生长现象 D．②→①产生的[H]和①→②产生的[H]均来自H2O 解析　②―→①产生的[H]来自葡萄糖和H2O，①―→②产生的[H]来自H2O。 答案　D 3．如图是酵母菌呼吸作用实验示意图，相关叙述正确的是（　　） A．条件X下葡萄糖中能量的去向有三处 B．条件Y下，葡萄糖在线粒体中被分解，并产生CO2和水 C．试剂甲为溴麝香草酚蓝水溶液 D．物质a产生的场所为线粒体基质 解析　根据产物酒精判断条件X为无氧，无氧呼吸过程中葡萄糖中的能量一部分储存在酒精中，一部分储存在ATP中，大部分以热能形式散失，A项正确；线粒体不能利用葡萄糖，B项错误；试剂甲为酸性重铬酸钾溶液，C项错误；图中无氧呼吸产生CO2的场所为细胞质基质，CO2的场所为线粒体基质，D项错误。 答案　A 4.如图表示在适宜的光照强度、温度和水分等条件下，某实验小组所测得的甲、乙两种植株叶片CO2吸收速率与CO2浓度的关系，下列说法正确的是（　　） A．CO2浓度为B时甲、乙植株真光合速率相等 B．若将甲、乙植株置于玻璃钟罩内，一段时间后甲植株先死亡 C．只要有CO2，植株就能进行光合作用 D．A点时，甲植株叶 解析　由于缺少两植株的呼吸速率数据，因此无法比较两植株真光合作用速率的大小；A点表示甲的光合作用与呼吸作用强度相等，即甲植株进行光合作用的CO2补偿点，其大于乙植株进行光合作用的CO2补偿点，在低CO2浓度条件下，乙植株先于甲植株得到补偿消耗，所以将甲、乙植株置于玻璃钟罩内，一段时间后甲先死亡。A点时，甲植株叶肉细胞的净光合速率为零。 答案　B 5．（2015·湖北襄阳市调研）为探究酵母菌的细胞呼吸，将酵母菌破碎并进行差速离心处理，得到细胞质基质和线粒体，与酵母菌分别装入①～⑥试管中，加入不同的物质，进行了如下表的实验。 类型 细胞质基质 线粒体 酵母菌 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 葡萄糖 － ＋ － ＋ ＋ ＋ 丙酮酸 ＋ － ＋ － － － 氧气 ＋ － ＋ － ＋ － 注：“＋”表示加入了适量的相关物质，“－”表示未加入相关物质。 下列有关叙述中，不正确的是（　　） A．会产生酒精的试管有②⑥ B．会产生CO2和H2O的试管有③⑤ C．试管①③⑤的实验结果，可以判断酵母菌进行有氧呼吸的场所 D．试管②④⑥的实验结果，可以判断酵母菌进行无氧呼吸的场所 解析　由表格可知，①试管CO2；③试管中能够进行有氧呼吸的第二、三阶段，能产生水和CO2；④试管中不能进行呼吸作用；⑤试管中能进行有氧呼吸，能产生水和CO2；⑥试管中能进行无氧呼吸，能够产生酒精和CO2。据表分析可知，能够产生水和CO2的试管有③和⑤，若要研究酵母菌进行有氧呼吸的场所，必须在有氧条件下进行对照实验，同时还需要有相关的底物，所以①③⑤的实验结果不可以判断出有氧呼吸的场所；能够产生酒精的试管有②⑥，若要研究酵母菌进行无氧呼吸的场所 答案　C 6．为了探究大蒜叶片在不同温度下的光合作用和呼吸作用强度，某小组进行了如图甲所示的实验，不同温度下a、b值变化如图乙所示。下列叙述正确的是（　　） A．a表示大蒜的呼吸速率，b表示大蒜的净光合速率 B．在13～16 ℃之间，随着温度的升高，呼吸作用强度增强，实际光合作用的强度不断减小 C．在16 ℃条件下，10 h光照、10 h黑暗，大蒜叶片最多能增重10 mg D．14 ℃条件下大蒜的实际光合速率最大 解析　由题图分析可知，a代表呼吸速率，b＋a代表净光合速率，A项错误。在