练习2（修改稿）.doc

练习2 主备学校：七里甸中心小学 审核： 课型：练习 授课时间：两课时 【教材分析】 本次练习共安排了5个板块，内容包括语文与生活、诵读与积累、写好钢笔字、想想说说、学写毛笔字。其中语文与生活和想想说说是教学重点。语文与生活中主要是歇后语的积累和运用。要引导学生在学习生活中处处留心，注意积累，并学以致用。诵读与积累的内容是三位名人有关观察的名言。其目的是激励学生从小养成观察的习惯。教学中要引导学生联系第二单元学过的三篇课文进一步体会从小学会观察对于积累知识、拓宽视野发展思维的重要意义。想想说说是训练学生看图想象说话的能力。教学时应引导学生先依次看图，分别说出每幅图的图意，然后让学生充分发挥想象补充画面最后再将四幅图连贯地说给同学听。这里要注意方向的把握，学生喜欢讲说一些可能登不上大雅之堂的东西，教师要注意引导学生尽量去发现生活中美的东西。 【学习目标】 了解歇后语的含义，并能正确使用歇后语，丰富语言表达。、读背名人名言，通过诵读理解名言的深刻含义，进行积累。、写好钢笔字，注意行款的整齐与美观4、学会看图，联系前后图意，合理想象，能用连贯的语言将连环画描绘的故事经过说清楚。学习歇后语并练习使用学会解决学习和生活中遇到的问题。学会合理想象和连贯表达意思。能够连贯表达意思第一课时目标1．了解歇后语的含义，并能正确使用歇后语，丰富语言表达2．读背名人名言，通过诵读理解名言的深刻含义，进行积累(1)自读五个歇后语，知道这种形式叫歇后语。)引导学生了解歇后语前后两个部分之间的关系，让学生自己体会出歇后语的特点。歇后语前半部分是一个有趣的小故事，后半部分是这个故事要告诉人们的意思，而且往往还有深层次的意义) 把课前通过查工具书和请教别人学会的歇后语小故事讲给同学们听。可以说自己最喜欢的。(1)再读五个歇后语，进一步了解它们的意思。 (2)仔细阅读，尝试在空白处填上最恰当的歇后语。(3)朗读两个填写完整的句子，体会歇后语在句中的作用。3．(1)想想平时在生活和课外学习中还见到过哪些歇后语，看谁说得多。(2)要求学生用知道的歇后语说一句话贴切、生动、准确、通顺。读背。(1)自由朗读，要求渎准字音，读通句子。指名试读，相机正音。()继续朗读，做到熟读成诵试着理解句子的意思。拓展。(1)引导学生选择自己体会最深的一句，说出大意和自己的看法。(2)让学生联系具体事例来说说自己的体会。__________________：有的挥毫，有的剪纸，有的弹琴,有的烹饪……他们的精彩技艺赢得了来宾们的交口称赞。 李时珍翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医，尝草药，经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》。这真是__________________啊！ （3）我和小明下棋,他的棋艺可好了,我却是__________________俗话说“__________________”，所以我们无论做什么事都要持之以恒，只有这样才能成功。所谓“_______________________，____________________”（填名句），只要我们以至诚之心做事，任何苦难都可以克服。我会写句子。芝麻开花—________老虎挂念珠—_________老鼠过街—______ 姜太公钓鱼—___ _____ 想一想，我们常形容不怀好意的问候为__________________,用___________________来形容混日子，用____________________来形容人充满好奇心，凡是都要问个为什么。你还知道那些歇后语？请再举一两条_________________________________。目标、写好钢笔字，注意行款的整齐与美观2、学会看图，联系前后图意，合理想象，能用连贯的语言将连环画描绘的故事经过说清楚。一写好钢笔字1．指导。（1）明确行款练习要求。（2）朗读这段话，指明这段话选自《装满昆虫的衣袋》。（3）引导学生观察书写的格式重点指导“雕、塞”等字。2．练习描红要求一气呵成，注意行款布局。3．反馈。．审题。（1）自读题目的要求，观察书上的漫画。（2）理解图意，合理想象第二幅图的情景；将四幅图的意思连贯地说出来。．（1）仔细看图并思考：这几幅图中共有几人?他们在干什么?为说话方便，可以分别给他们取个名字。（2）《一张令人发笑的照片》）拍下了什么情景?为什么笑得前仰后合?3、交流。要求：想象合情合理；二要注意内容健康；三要把内容说具体。1）让学生互相评说各自的想象，对想象不合理的地方加以改正。（）把想象的第二幅图补充进去，用自己的话把四幅图的意思连贯地说给同学们听。 完成一篇小练笔《一张令人发笑的照片》……