大学生职业生涯规划及就业指导课件资料.ppt

大学生职业生涯规划与就业指导;确定目标，制定方案;第一节 确立大学生职业生涯与发展目标;确立目标;体验式学习：思想与行为;人伟大是因为目标伟大;哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。调查对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人，调查结果是这样的： 3％的人有清晰且长期的目标，25年来他们从未改变过目标，总是都朝着同一个方向不懈地努力，25年后，他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士，他们中不乏创业者、行业领袖、社会精英。 10％的人有清晰的短期目标，这些人大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是：不断完成预定的短期目标，生活状态步步上升，25年后，他们成为了各行各业不可或缺的专业人士。如医生、律师、工程师、高级主管等。 60％的人目标模糊，他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。 剩下的27％，是那些25年来都没有目标的人群，他们几乎都生活在社会的最底层。他们的生活过的很不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常都在抱怨他人，抱怨社会，抱怨世界。 ;调查者因此得出结论： 对人生有巨大的导向性作用。;一位企业家指出： 如果你是一个学生，只为分数而学习，那么你也许能够得到好分数。但是，如果你为知识而学，那么你就能够得到更好的分数和更多的知识。 如果你为做生意而努力，那么你可能会赚很多钱。但是，如果你想通过做生意来干一番事业，那么你就有可能不仅赚很多钱，而且会干一番大事业。 如果你只为薪水而工作…… 你有可能只能得到一笔很少的收入。但是，如果你是为了你所在公司的前途而工作，那么你不光能够得到可观的收入，而且你还能得到自我满足和同事的尊重。你对公司所做的贡献越大，就意味着你个人所得到的回报就会越多” ;再问一个问题！出租车最危险是在什么时候？;答案是：没有乘客的时候。 ;目标的十大作用;如何确立目标;确立目标“三定”原则;三种职业生涯发展路线;有一则西方的寓言故事：;一双漂亮的红皮鞋… …;合适的才是最好的;在现实生活中，想不通过自我调整，就找到一个“完全适???”自己的职业，几乎是不可能的。每一个学生在寻找完善自我的具体目标时，掌握以下四个要点： 兴趣是可以培养的； 性格是可以完善的； 能力是可以提高的； 潜能是可以挖掘的。 ;职业选择中的十大关系;第一个关系：“热门”VS“冷门”;第二个关系：“有名”VS“无名”;第三个关系：“长期”VS“短期”;第四个关系：“创业”VS“就业”;第五个关系：“封闭”VS“开放”;第六个关系：“国际”VS“国内”;第七个关系：“多学”VS“少学”;第八个关系：“管理”VS“被管理”;第九个关系：“个体性”VS“组织性”;第十个关系：“兴趣”VS“技能”;确立目标常见问题;值得注意的问题;所学的专业与兴趣不一致时怎么办？;体验式学习：飞机就要失事 ;确立目标简易方法;人生终极目标;第二节 制定大学期间的学业规划;第二阶段：大学一年级下学期 （1）阅读和职业生涯有关的书籍，了解职业生涯规划的必要性，增强自己的职业规划意识 （2）探索自我，了解自己的爱好、兴趣、性格、能力，发现自己的优势和劣势 （3）了解社会职位需求和本专业发展情况，结合自己评估的结果，为自己初步确定目标 （4）学会和同学、陌生人交往、锻炼自己的交际能力，建立自己的交际圈 （5）对学期规划进行总结与评估 ;第三阶段：大学二年级上学期 （1）了解社会经济、政治、文化和各类职业，尤其是与本专业对应的职业发展状况 （2）继续探索自我，利用各种方式和手段了解自己的兴趣、性格和特长，从而根据自身的特点、外界的情况和自己所学的专业来明确自己的职业发展目标 （3）根据自己的职业发展目标确定自己的努力方向，制订自己的职业发展规划 （4）围绕职业生涯规划，制订大学期间其他阶段的行动计划 （5）对学期规划进行总结、评估与修正 ;第四阶段：大学二年级下学期 （1）检查规划的执行情况，根据变化情况对自己制订的职业生涯规划进行相应的修正或调整 （2）积极参加各种校园和社会实践活动，不断提高自己的能力，拓展自己的交际圈 （3）向师长和毕业的师哥师姐虚心请教，请他们给自己提出宝贵的意见 （4）多了解与自己职业方向相关的的情况，同时选修相关课程、增加知识积累 （5）初步明确是就业、考研、留学或创业的方向 （6）对学期规划进行总结、评估与修正 ;第五阶段：大学三年级上学期 （1）在加强专业知识学习的同时，考取与目标职业相关的职业资格证书 （2）根据自己的发展规划，完成考研、出国需要的相关准备，如语言能力证明等 （3）有机会到可以到社会上做兼职或是实习，积累对应聘有用的实践经验 （4）扩大校内外的交际圈，加强与校友、职场认识的交往，通过报纸、网络等了解自己所选职业的发展方向 （5）针对自己的选择，对学业规