中迪心理美文–用一个灵魂去唤醒另一个灵魂.docx

用一个灵魂去唤醒另一个灵魂中迪心理导读：教育是什么？是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育不是复印机，爱和自由比什么都重要。——????? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??（一）前一阵，儿子在学校搞了一些动静，我被请了两次到学校。?一次是儿子在教室里面做实验，把课桌侧翻过来放。他认为这样桌面有效面积更大：可以把喝水的杯子放在桌上，而不是扔在地下。他们那个小教室里塞了50多个青春期的孩子，他们面前的小桌子要装20斤重的书包，还有各种各样的杯子。可想而知：人挨人。老师打电话来告状，宣布儿子精神不正常了。我当然不信：早上出门还好好的，去学校了，一眨眼就不正常了。我还是去了学校。把儿子叫出来问，为什么。儿子说：就是想做个实验而已。我张开手掌问儿子：这是几？儿子撇了嘴说：5。我说：妈呀，太正常不过了。我还以为你真疯了呢。后来，跟老师一起当面沟通了一下。老师多少有些暗示：你家孩子怎么这样？我也直说：他在家自由惯了。但有一点，我肯定：告诉他怎么做才是对的，他会注意的，而且他还是有分寸的。老师说：我总担心他有一天，会爆炸。我笑了：你放心好了。没事的。儿子班上刚发生了一起同学出走的事情，学校和老师都很紧张。那出走的孩子，带了100元钱。在网吧里混了几天，被警察给抓住了，送回了学校。学校给这小破孩的处分是：操行分为D。这意味着这孩子，没可能跟儿子他们一起升学了。儿子跟我讲，自从那小孩出走以后，他们班上就成立了互助小组。就是相互监督：看谁的行为不正常，就马上告诉老师。让老师马上通知家长，把危险分子往自个儿的家里带。儿子就是因为有搞实验的怪异想法，而被同学举报，被成功挽救了一回。不过，在我看来，这是一起冤假错案。我告诉老师，儿子很正常。他可以继续上学。我还告诉老师：孩子自己感受的方式，跟学校的教育有冲突。他还没有调整好。他需要时间慢慢来。不着急。大约两周后，我又被叫到了学校。那天，已经放学了，将近晚上7点了。老师说儿子自习说话，被罚站到教室外面。结果，老师出来后，发现人不见了。我说：没事。他自己会回来的。过了几分钟，老师又来电话，说同学已经把他找到了。这小子居然跑到其他班的空教室，做作业去了。同学已经把他抓获了，老师通知我到校门口去接人。我在门口见到儿子。他和同学在说笑，见到我，就把他放了。我听儿子解释怎么回事。儿子说：他们分组讨论作文课，我说话声音大了。老师叫我在外面去站。我站了一会儿，觉得有点冷，就从后面溜回了教室，拿了作业本，到其它教室去做功课去了。晚上，我让儿子给老师打了一个电话，沟通了一下。儿子没有写检查。他只是告诉老师：当时，他是怎么想的。过了几天，我给儿子讲了一个故事，大意就是：一个文明人，到一个野蛮的地方。他自认为比别人聪明。他以为自己能给野蛮人带来文明。却不料，野蛮人觉得文明人一点用也没有。最后，野蛮人就把文明人吃掉了。我告诉儿子：所谓正常，不正常，都是相对的。过了一阵，我看见网上说有一小孩被老师罚站，结果，被冻死了。我跟儿子说：你有权保护你自己，你可以拒绝不合理的处罚。（二）儿子经常说，有些老师喜欢把作业本扔在学生脸上。我问：为啥？儿子说：作业没做完呗。我说：操。儿子早上7点起床，晚上7点回家。7点30做功课，一直做到晚上12点。作业多如鸟毛。晚上吃饭的时候，有好多次，是闭着眼睛在吃饭。我以为他病了。他说：没事，就是想瞌睡一下。有很多家住得远的，动作稍微慢一点的同学，只能熬夜，或者第二天来抄作业。不完成作业，就扣操行分。没有选择。第一次完不成，写500字检查，第二次完不成，就写千字文检查。然后，请家长，家长也要一起写检查。我问：儿子，老师会不会把作业本扔你脸上？儿子说：不会。我一般都做完了的。儿子说：我已经很过分了。作业没完成。老师也没说什么。有一阵，我直接在家校本上留言：12点后，该休息了。作业可以以后补上。很过分吗？其实，我觉得这些作业是很没有人性的。有一阵，儿子的操行分直线下降。儿子说：我还是尽量做完吧。不然，我的操行很差了。（三）儿子最怵语文了。他做阅读题和写作文都不行。有一次，老师跟我说：我觉得他的表达好像很有问题。我实话实说：是啊，我也纳闷。他小学的作文写得很棒。放假写得影评也很棒。但是，一到学校写作文，简直就是惨不忍睹。好几次，我拿了儿子的试卷来看。自己做了一下阅读题，几乎没有一道做对了的。然后，看试卷上的作文题：《走进××时代》，《我最××的一次感受》。无语。老师为了挽救后进生，把班上同学的写得好的作文找出来，让儿子观摩、模仿。老师说：只要能吸收一点点，考试都能得高分。我看了看同学们的优秀作文选。心中大喜。我跟垂头丧气的儿子说：说实话，这些作文写得一点也不好。开头一段是排比，堆砌词藻。中间又是引用名言名句。到了结尾，为附新词强说愁。自个的话一句也没有，有个