初中七年级上册体育与健康肩肘倒立教学设计.docx
初中七年级上册体育与健康肩肘倒立教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
《初中七年级上册体育与健康肩肘倒立教学设计》是依据教育部颁布的《义务教育体育与健康课程标准》进行设计的。本节课内容紧紧围绕教材，以提高学生的肩肘倒立技能和增强学生的体质健康为目标。通过学习，使学生掌握肩肘倒立的动作要领，培养学生的协作能力和团队精神，提高学生的自信心和自主学习能力。同时，课程内容与学生的年龄特点和生活实际相结合，注重学生的体验和实践，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
核心素养目标
《初中七年级上册体育与健康肩肘倒立教学设计》的核心素养目标主要有以下几点：
1.运动能力：通过本节课的学习，使学生掌握肩肘倒立的动作要领，提高学生的运动能力，培养学生的协调性和灵活性。
2.健康行为：通过练习肩肘倒立，增强学生的体质健康，提高学生的免疫力，培养学生良好的锻炼习惯和健康的生活方式。
3.体育品德：通过小组合作和竞技比赛，培养学生的团队精神，增强学生的集体荣誉感，提高学生的自律能力和体育道德。
4.自学能力：引导学生自主学习，培养学生的观察能力、分析能力和问题解决能力，使学生在学习过程中能够主动探索、发现问题、解决问题。
重点难点及解决办法
本节课的重点是让学生掌握肩肘倒立的动作要领，难点是学生对动作的协调性和稳定性掌握。
针对这个重点，我会通过分解动作、示范讲解等方式，帮助学生理解并掌握肩肘倒立的动作要领。例如，我会先让学生练习倒立的基本姿势，然后再逐步引导学生掌握肩膀和手臂的用力技巧。
对于难点，我会采用以下几种方式进行突破：
1.分组练习：将学生分成小组，让他们在小组内部进行相互练习和指导，这样可以增加学生练习的机会，提高他们的协调性和稳定性。
2.辅助练习：通过使用体操器械或其他辅助工具，帮助学生更好地掌握动作。例如，可以使用瑜伽球来帮助学生保持平衡。
3.逐步提高难度：在学生掌握了基本的肩肘倒立动作之后，可以逐步增加难度，例如让学生在不同的地面上进行练习，或者在不同的动作中融入肩肘倒立，以提高学生的协调性和稳定性。
教学方法与策略
1.采用“示范-实践-反馈-纠正”的教学方法，以讲授法和实践法为主。教师先进行肩肘倒立的示范，然后学生跟随实践，教师对学生的动作进行即时反馈和纠正。
2.设计“小组合作练习”活动，让学生分组进行肩肘倒立的练习，培养学生的团队协作能力和竞争意识。同时，设置“挑战赛”环节，激发学生的学习兴趣和挑战精神。
3.使用多媒体教学资源，如教学视频、图片等，以直观展示肩肘倒立的动作要领和技巧，帮助学生更好地理解和掌握动作。同时，利用音乐背景，营造轻松愉悦的学习氛围。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：提供肩肘倒立动作的视频教程和图文解析，要求学生提前观看并理解基本动作。
-设计预习问题：提出如“肩肘倒立如何保持平衡？”等问题，引导学生关注动作细节。
-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的掌握情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生在家中观看视频教程，阅读图文解析。
-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并在练习中尝试解答。
-提交预习成果：学生将预习笔记和尝试练习的视频上传至平台，与其他同学分享。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：培养学生的独立学习能力和自我探索精神。
-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和互动交流。
作用与目的：
-帮助学生提前熟悉肩肘倒立的基本动作，为课堂实践打下基础。
-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示优秀运动员的肩肘倒立表演视频，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解肩肘倒立的动作要领，强调关键肌肉的使用。
-组织课堂活动：分组进行肩肘倒立的尝试练习，引导学生相互观摩和反馈。
-解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，提供个性化的指导和纠正。
学生活动：
-听讲并思考：学生专注听讲，对动作要领进行消化理解。
-参与课堂活动：学生在小组中积极练习，相互学习提高。
-提问与讨论：学生针对练习中的困难提出问题，与组员讨论寻求解决方案。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解使学生掌握动作理论。
-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握技能。
-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。
作用与目的：
-帮助学生系统地学习和纠正动作，提高技能水平。
-培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：设计课后练习任务，要求学生在家中继续练习肩肘倒立，并记录进步情况。
-提供拓展资源：推荐一些体育健身网站和视频，供学