人教版高中生物必修一课件1.1 《从生物圈到细胞》课件（共17张PPT）.ppt

* 必修1第1章 走进细胞 第1节 从生物圈到细胞 一、生命活动离不开细胞 1.单细胞生物依赖单个细胞完成各项生命活动。 2.生殖和发育建立在细胞增殖和细胞分化的基础上。 3.反射的结构基础反射弧是由多种和多个细胞组成。 4.病毒依赖活细胞而生存。 小结：单细胞生物依赖单个细胞完成各种生命活动。 多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 【典型例题】 1.生命活动离不开细胞，不包括下列内容中的（ ） A.缩手反射的完成是以细胞为结构基础 B.生物与环境的物质和能量交换以细胞代谢为基础 C．遗传和变异以细胞内基因的传递和变化为基础 D．龟的单个细胞也能完成各种生命活动 点拨：多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 D 【典型例题】 2.下列有关叙述错误的是(　　) A．一切生物的生命活动都是在细胞内或细胞参与下完成的 B．SARS病毒没有细胞结构，也能独立完成生命活动 C．除病毒外，一切有机体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位 D．单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动 点拨：病毒没有细胞结构，依赖活细胞完成各项生命活动。 B 二、单细胞生物与病毒 （1）单细胞生物：单细胞动物:草履虫、变形虫、眼虫等；单细胞藻类：衣藻、小球藻等；单细胞真菌：酵母菌；所有细菌：大肠杆菌、乳酸菌等。单细胞生物可以独立完成生命活动。 （2）病毒： 结构：由蛋白质外壳和内部的核酸组成，没有细胞结构。 代谢：寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中贮存的遗传信息，利用细胞内的物质，制造新的病毒。 分类：根据宿主分为：植物病毒、动物病毒、细菌病毒（噬菌体）。根据遗传物质分为：DNA病毒和RNA病毒 【典型例题】 1.关于病毒的叙述，正确的是（ ） A.病毒是单细胞生物 B.病毒的遗传物质是DNA和RNA C.病毒需要营寄生生活 D.获取大量病毒的方法是将其接种在营养齐全的培养基上培养 点拨：病毒没有细胞结构，不属于单细胞生物；病毒只含 DNA或RNA，无法独立代谢，需要借助细胞进行代谢和繁殖； 培养病毒要用活细胞培养，不能直接用培养基培养。 C 【典型例题】 2. 生命活动离不开细胞，对此不正确的理解是（ ） A.没有细胞结构的病毒要寄生在活细胞内才能繁殖 B.单细胞生物体具有生命的基本特征 C.多细胞生物体的生命活动由每个细胞独立完成 D.除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位 C 点拨：病毒依赖细胞繁殖，培养病毒要用活细胞培养，不能直接用培养基培养。 生物圈 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 三、生命系统的结构层次 1. 下列关于生命系统结构层次的叙述正确的是(　　) A．生命系统结构层次包括从原子、分子到生物圈的各个层次 B．病毒没有细胞结构，它的生命活动与生命系统没有关系 C．种群是在一定的区域内同种生物的所有个体，群落是某一区域所有种群的总和 D．生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统 【典型例题】 点拨：生物大分子必修在细胞结构中才能表现出生命功能， 不是生命系统结构层次；细胞是最基本生命系统，生物圈 是最大生命系统。 C 2.下列对生命系统的认识正确的是（ ） A. 细胞是最基本的生命系统 B. 蛋白质是生命活动的主要承担者，也属于生命系统的层次 C. 生态系统由生物及其无机环境(没有生命)构成，因此生态系统不属于生命系统的层次 D. 单细胞生物没有器官、系统等生命系统结构层次，而高等动植物都具有所有层次 【典型例题】 点拨：生态系统是生物及其无机环境相互作用的有机整体，是生命系统的基础层次。植物没有系统层次。 A 【典型例题】 3.下列实例中，属于生物群落的是 （ ） A、海洋中的全部鱼 B、一片草地里的跳蝻和蝗虫 C、一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等 D、一个池塘的藻类、细菌、蚌、水生昆虫等全部生物 点拨：A为多个种群；B为同一个种群；C为群落和环境 相互作用的同一整体，为生态系统；D为同一个地域的 所有生物，为生物群落。 D 【变式训练】 1.(2012·北京卷)从生命活动的角度理解，人体的结构层次为 (　　) A．原子、分子、细胞器、细胞 B．细胞、组织、器官、系统 C．元素、无机物、有机物、细胞 D．个体、种群、群落、生态系统 B 【变式训练】 2.有关“生命系统”的叙述，错误的是( ) A.一个分子或一个原子不是一个生命系统，因为它们不能独立完成生命活动 B.一个病毒不是一个生命系统，因为病毒不能独立完成生命活动 C.单细胞生物一个细胞就是一个生命系统，而多细胞生