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N小学六年级M班学生英语学习困难的现象学研究的开题报告

引言：

英语作为国际语言，已经成为现代社会必备的一门语言。尤其是在今天这个全球化的时代，英语无疑成为了我们交流、学习、职场的重要工具。然而，在现实生活中，我们可以发现许多小学生在英语学习中遇到了许多困难，这不仅影响了他们的成绩，也影响了他们对英语学习的兴趣。为此，我们需要对N小学六年级M班学生的英语学习困难现象进行研究，以便能找出原因，采取针对性的方法进行解决。

背景：

N小学六年级M班是一所城区学校，共有60名学生。该班级的学生英语学习以基础知识为主，包括单词、语法和阅读理解等基本能力。但是，在实际的教学中，许多学生有着很多的英语学习困难，比如听不懂、不会说、不理解和不会运用等问题，这些问题导致了学生们对英语学习的兴趣越来越低。

目的：

本研究旨在探讨N小学六年级M班学生英语学习困难现象的原因，分析现象的特点，找寻改进方法，旨在提高学生的英语学习能力，增强其兴趣。

研究问题：

1.N小学六年级M班学生英语学习困难的主要原因是什么？

2.英语学习困难现象在该班级中的表现和特点是什么？

3.如何针对性地改进英语教学，以提高学生的英语学习能力和兴趣？

研究方法：

本研究采用的方法主要有问卷调查、实际观察和教学实验。首先，通过问卷调查，了解学生在英语学习中遇到的具体问题和意见建议。其次，通过实际观察，记录学生在课堂上的表现，分析他们出现的问题和难点。最后，进行教学实验，采取相应的教学策略措施，观察教学效果，以评估改进的方法。

研究意义：

本研究将有利于：

1.探讨小学生英语学习困难现象的原因，进一步分析这些困难的特点和表现形式，这将有助于我们更全面、更深入地了解英语学习困难问题，从而为帮助学生改进英语学习提供基础。

2.提供更有效的教学策略，帮助小学生更好地学习英语，进一步增强英语学习的兴趣，提高英语学习的成绩。

3.为其他学校和教师的教育实践提供指导和借鉴，推动小学英语教育的改革和发展。

预计结果：

通过本研究，我们预计得出以下结果：

1.找出N小学六年级M班学生英语学习困难的主要原因，涵盖语言能力、学习环境等方面的问题。

2.描述英语学习困难现象在该班级中的表现和特点，包括听、说、读、写方面的能力。

3.开发一些有效的教学策略，尝试针对性地改进英语教学，进而旨在增强学生的英语学习能力和兴趣，并在教学实验中评估改进方法的效果。