古诗词诵读《游园》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx
古诗词诵读《游园》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册
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授课教师
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授课地点
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课程基本信息
1.课程名称：古诗词诵读《游园》教学设计
2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版高中语文必修下册
3.授课时间：两课时（90分钟）
4.教学时数：1课时（45分钟）
核心素养目标
本节课旨在通过古诗词诵读《游园》，提升学生的高中语文学科核心素养，具体包括：
1.文化自信：通过学习《游园》，使学生对中国古典诗词有更深的理解和认识，增强对中国传统文化的自信心和自豪感。
2.语言能力：通过诵读和解析《游园》，提高学生的古文阅读能力，加强语文基本功的训练。
3.思维品质：引导学生通过分析《游园》中的意象和情感，培养学生的批判性和创造性思维。
4.审美鉴赏：通过品味《游园》的韵律美和意境美，提高学生的审美鉴赏能力。
5.品德修养：通过学习作者的情感态度和价值观，引导学生树立正确的道德观念和人生观。
教学难点与重点
1.教学重点
-古诗词《游园》的文学价值和审美特点：通过分析诗词的结构、意象、语言等特点，使学生理解其艺术魅力和审美价值。
-作者情感的把握：通过对诗词中情感变化的解读，帮助学生体会作者的心情和态度。
-诗词的翻译和诵读技巧：掌握诗词的韵律和节奏，提高学生的古文翻译能力和诵读水平。
2.教学难点
-古代文化背景的理解：学生可能对《游园》中所涉及的古建筑、园林等文化背景不够了解，需通过图片、视频等资料辅助教学。
-诗词深层意象的解读：学生可能难以理解诗词中的隐喻、象征等修辞手法，需要教师引导进行深入分析。
-个人情感体验与诗词情感的连接：学生可能难以将自己的情感体验与诗词中的情感相结合，需要教师指导学生进行情感共鸣和创造性思考。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、复印机、教学用纸、文具。
-课程平台：统编版高中语文必修下册教材、古诗词诵读《游园》相关教学PPT、教学视频、音频资料。
-信息化资源：在线诗词数据库、文学分析软件、互联网搜索引擎、在线翻译工具。
-教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、角色扮演法、小组合作法、任务驱动法、情境教学法。
-辅助材料：古代园林建筑图片、诗人简介、相关历史背景资料、古诗词鉴赏指导书籍、诵读指导音频。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对古诗词的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道古诗词是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些经典古诗词的图片或视频片段，让学生初步感受古诗词的魅力或特点。
简短介绍古诗词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.古诗词基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解古诗词的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解古诗词的定义，包括其主要组成元素或结构，如韵律、意象、情感等。
详细介绍古诗词的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例，让学生更好地理解古诗词的实际应用或作用。
3.古诗词案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗词的特性和重要性。
过程：
选择几首经典的古诗词进行分析。
详细介绍每首诗词的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗词的多样性或复杂性。
引导学生思考这些诗词对实际生活或学习的影响，以及如何运用古诗词表达情感和抒发志向。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一首与古诗词相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗词的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗词的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括古诗词的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调古诗词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗词。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于古诗词的短文或报告，以巩固学习效果。
知识点梳理
《游园》是统编版高中语文必修下册中的一首古诗词，本节课将通过对其进行深入的分析和解读，帮助学生掌握相关的知识点。
1.古诗词的基本概念和特点：通过学习《游园》，使学生了解古诗词的基本概念，如韵律、意象、情感等，并理解其独特的艺术魅力和审美价值。
2.文学作品的分析方法：通过