Module 12 Save our world Unit 1 说课稿 2024-2025学年外研版九年级英语上册.docx

Module12SaveourworldUnit1说课稿2024-2025学年外研版九年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module12SaveourworldUnit1说课稿2024-2025学年外研版九年级英语上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版九年级英语上册Module12SaveourworldUnit1。本节课围绕环保主题，主要学习如何用英语描述和讨论环境问题，以及提出解决措施。教学内容包括词汇、句型和语法结构，如“pollution”、“waste”、“save”等关键词，以及一般现在时和一般将来时的运用。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所学的词汇和语法结构是在学生已掌握的基础上进行的拓展，如学生在之前的学习中已经了解了一般现在时和一般将来时的基本用法，本节课将在此基础上进一步巩固和运用。同时，通过本节课的学习，学生能够将所学的环保相关词汇和句型与实际生活相结合，提高他们的英语实际运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够流利地使用英语描述环境问题，并能提出合理的解决建议，增强语言表达的准确性和逻辑性。

2.文化意识：学生通过学习，理解环保的重要性，培养跨文化交际能力，提升对全球环境问题的认识。

3.思维品质：鼓励学生批判性思考环境问题，发展创新思维，提出独特的解决方案。

4.学习能力：学生能够自主学习和探究，通过合作交流，提高解决问题的能力和英语学习的自我监控。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常交流，了解一些基本的环保知识。

2.学习兴趣：学生对环保话题表现出一定的兴趣，愿意参与讨论和活动。学习能力：学生具备一定的听说读写能力，能够理解和使用基础英语进行交流。学习风格：学生偏好互动式和任务型的学习方式，喜欢通过小组合作和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对复杂环保话题的理解和表达可能会有难度；在运用英语进行深入讨论时可能会遇到词汇和语法的限制；在提出创新解决方案时可能缺乏批判性思维能力。

教学资源准备

1.教材：提前发放外研版九年级英语上册教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：准备与环保主题相关的图片、图表以及视频片段，用以辅助教学和激发学生兴趣。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑等教学设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，以便学生进行小组合作和讨论活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张污染严重的图片，引导学生思考环境问题的严重性，并提出问题：“Whatcanwedotosaveourworld?”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的环保相关词汇和表达，如“pollution”、“recycle”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“Saveourworld”，讲解新的词汇和句型，如“wastereduction”、“sustainabledevelopment”等。

-举例说明：通过展示一些环保活动的例子，如校园垃圾分类、节能减排等，帮助学生理解新的知识点。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践环保行动，并分享各自的想法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，编写一个关于环保的小对话或短剧，并在班级内进行展示。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生修正语言错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调环保的重要性，并鼓励学生在生活中实践环保行动。

-学生分享在巩固练习中的体会和收获，教师给予点评和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇关于“如何在社区中推广环保”的短文，下节课分享。

-强调作业要求，提醒学生注意使用本节课学习的词汇和句型。

6.课堂延伸（约10分钟）

-邀请学生参加下周的环保主题活动，如校园清洁日、环保知识竞赛等。

-鼓励学生在家中与家人一起实施环保措施，并记录下来，下节课分享。

7.课堂结束语（约5分钟）

-对学生的学习成果给予肯定，鼓励他们继续关注环保问题，为保护地球做出贡献。

-提醒学生下节课的内容，预告将要学习的知识点，激发学生的学习兴趣。

学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.语言能力提升：学生能够熟练运用本节课所学的环保相关词汇和句型，如“pollution”、“wastereduction”、“sustainable