幼儿园小班班级区角创设有感.doc

幼儿园小班班级区角创设有感 本学期，幼儿园重新规划了幼儿游戏的设置，将原先区域与角色共同进行的活动模式改成区域游戏与角色游戏交替进行，当然也根据不同的年龄班，分配好区域游戏与角色游戏的比例，如小班以角色游戏为主，到大班区域游戏与角色游戏“平分秋色”。这样一来，就出现了在同一个教室中既要布置角色游戏的环境、又要创设区域游戏的场所，不免使老师们犯了难，当然，我在游戏环境的创设过程也遇到了一些困惑。 正巧阅读了由朱家雄和张亚军两位专家主编的《给幼儿教师的建议》一书，书中第二辑“让孩子爱我们”中有一篇“精心创设幼儿园活动区角”的文章给了我很大的启示，其中谈到的很多原则确实具有一定的可操作性，让我有些豁然开朗。 首先，文中提到了“区角划分” 的半开放原则、定与不定原则、渐进性原则。“半开放原则”我的理解是某些区角需要相对的“私密性”，比如益智区有的孩子需要一定的空间安静地下棋、拼图，不需要大块面的场地，流动性也不是很强，就可以设置在一个固定的角落。“定与不定原则”，“定”是相对固定的区角，“不定”则充满了一定的随机性，比如阅览区就是让孩子们进行阅读的空间，是比较固定的，而有些区域会因为不同的教学主题而随机改变，如娱乐区，有时候是一些桌面玩具就安排在室内，有时候是一些拖拉玩具、电动玩具就要安排到室外了。“渐进性原则”可以在科探区、益智区中体现，如益智区中的拼图，刚开始的时候可以投放一些片数较少的拼图，然后再逐渐的增加一些片数越来越多的拼图，让孩子们循序渐进地挑战自己的思维。 其次，“区角材料投放”的三个原则，即对应原则、层次性原则、安全性原则。“对应原则”，可以理解成材料在投放时应该与幼儿的实际水平及教学主题开展的具体内容相对应。“层次性原则”则告诉我们在投放区角活动材料的时候一定要了解本班幼儿的能力发展水平及个别差异，从而投放适应各个层次幼儿的材料，以便让他们在自己原有的基础上得到有效的提高。“安全性原则”我想是使用在各个领域的，那么在投放材料的过程中除了要注意材料本身的安全之外，更要注意培养幼儿自身的安全意识。 最后，是“区角环境布置”的三个原则“温馨原则”、“暗示原则”、“秩序原则”。相对来说，创设一个温馨的区角环境对于小班的幼儿尤为重要，能让她们感受到一种家的氛围，有一种大家庭的感觉。“暗示原则”则体现在我们常用的一些挂牌、插牌等提示性的物品上，当然还有一些标记，如医院的“安静”标记等，在幼儿活动过程中起到了很多的提示作用。“秩序原则”不是一天、两天能形成的，需要在长期的区角游戏的过程中逐渐地培养，如有序摆放物品的习惯，就要教师时刻提醒，利用各种激励机制调整鼓励，才能让孩子们形成自主、有序的活动状态。 对这些原则有了一定程度的了解之后，我在创设我班的区角游戏环境时，就有了一些新想法、新思路，我会积极尝试的。 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的! 10.你热