整理-26-“小石潭记”.ppt

小石潭记;　　柳宗元(773～819)，字子厚，河东(今山西永济)人，唐朝（中唐时期）著名文学家、哲学家，世称柳河东。“唐宋八大家”之一，与韩愈并称“韩柳”。与韩愈、刘禹锡为同朝为官，由于参加（刘禹锡也参加了）主张革新的王叔文政治集团，贞元二十一年十一月贬永州(今湖南永州)司马。在此期间写下了为人称道的《永州八记》。;文体简介 ;朗读课文，注意朗读节奏。;小 石 潭 记 柳宗元 从小丘西行/百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣珮环，心/乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水/尤清冽。全石/以为底，近岸，卷石底/以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。?; 潭中鱼/可百许头，皆/若空游/无所依，日光/下澈，影布/石上。佁然/不动，俶尔/远逝，往来/翕忽。似/与游者/相乐。? 潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭/可见。其/岸势/犬牙差互，不可知/其源。?; 坐/潭上，四面/竹树环合，寂寥/无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。以/其境/过清，不可/久居，乃/记之而去。? 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而/从者，崔氏/二小生：曰/恕己，曰/奉壹。;翻译课文 ; ②潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中游动，周围什么也没有似的。阳光直照到水底，石上有鱼的影子，静止不动；又忽然向远处游走，往来很快，好像和游人一同欢乐。; ④坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉心神凄凉，寒气透骨，令人感到悲哀。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。;积累文言词汇 ;佁然;3.一词多义? ;清;可;4.?词类活用 ? ;（名词作状语，向下。）;5.文言句式;速读课文，整体感知 ;1.本文是按照什么顺序写的？;2.作者抓住了小石潭怎样的特点？;3.作者对小石潭的整体感受是什么？;第1段：写发现小石潭及小石潭的景物。?第2段：写潭水清澈，游鱼活泼。?第3段：写作者探究到小石潭的水源及潭上的景物。?第4段：写作者对小石潭总的印象和感受。?第5段：记下与作者同游小石潭的人。?;（三）根据游览顺序提示背诵课文。;小石潭记 文本探究——细处着眼 思考：;小石潭记 思考下列问题：;3.小石潭的全貌是怎样的？;简析：作者通过游鱼、阳光、影子等具体景物，用静止和活动的画面来写，没有直接写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水。鱼儿像在空中浮游。阳光下，鱼儿的影子落在潭底的石头上，这就写出了水清到仿佛透明的程度。这里虽然没有正面写水，可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体景物的描绘，写出了水的清澄。这种写景的方法叫侧面描写。;5.作者是怎样写鱼的？这段描写渗透了作者怎样的感情？; ;小石潭记;8.第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？;9.文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？;拓展延伸 ;问题讨论 ;发现小潭 ;2.“皆若空游无所依”与上文哪句话相呼应？?;3.潭的源头如何？如何理解小溪的“明灭可见”？ ;小石潭记;小石潭记  5.——如何准确理解作者的思想感情？;合作探究 ;2.阅读本文，小石潭的奇特优美给我们留下了深刻的印象，这主要是作者写景逼真生动，你能举出其中的一处，说说自己的感受吗？;3.写作特色;(2)寓情于景，情景交融。;(3)文笔简练，语言精美。;(4)描写细腻???美景重现。 ;4.通过这一环节的学习，你对古人写山水游记有了怎样的认识？;小石潭记  ——感悟中心 ;小石潭记 ——小结;寻潭址 观潭景 望潭源 感潭境;小石潭记;小石潭记 作业布置