人文素质教育与成人高校英语专业课程改革.pdf

Vol. 22. No.2 第 22 卷第2 期 洞南广播电视大学学报 Apr.2创)9 2侃年4 月 Joumal of Henan Radio TV University 人文素质教育与成人高校英语专业课程改革 孔丽霞 (河南教育学院外语系，河南郑州 45∞14) 摘 要:作为成人高校的教师，笔者对成人高校英语专业课程设置落后、学生人文素质教育的匮乏深有感触。为 了适应现阶段高校英语专业教学改革的需要，本文建议成人高校英语专业应该逐步开设一系列高质量的人丈素质教 育课程，并论证了其必要性与可行性。 关键字:成人高校;英语专业;人文素质教育;课程改革 中团分类号: H319 文献标识码:A 文章编号: 1671-2862(2α用)02-{阴4-02 成人院校英语专业受招生范罔的限制，主要招收成人本 伊拉斯漠大力倡导人的自由意志和个性的自由发展，认 为人不是生而就成为人的，人要得到教养和理性才能成为真 科、成人专科和普招专科生。英语专业的课程设置都很传 正意义上的人。教育的任务是在青年人的头脑中播下虔诚 统，大多以训练学生的英语基本功为主要任务，开设的课程 的种子，使之热爱并认真学习自由学科，懂得并习惯于基本 以精读、泛读、语音、语法、昕力、口语、翻译、写作、英美文学 选读、语言学、教学法为主。辅修课程仅有计算机基础、大学 礼仪，为踏入社会做好准备。他还认为自由、快乐、知识和理 性是构成道德与良心的重要因素。蒙田认为教育的目的是使 语文，师范类增加教育学、心理学两门课程。课程设置老套 陈旧，近10年来没有大的改动，有些教材甚至沿用了20年之 人的心智、道德、体力都获得健全的发展，培养通达人情事 理、善于处理公私生活、真正有学问、体质健康的绅士反 久。造成的后果是我们成人院校英语专业学生的知识面极 对割裂人的心灵和身体。马斯洛的需要层次理论让人们感受 为狭窄，不仅对西方英语同家的文化、历史、地理、政治等知 到了真正的以人为本的思想。人如何实现自己的存在.即人 之不多不深，而且对自己国家的历史文化也是知之甚少。本 如何成为他自己lll 正是罗杰斯所要表达的敬育主张和教育 土文化知识的欠缺以及母语书面表达能力的低下也直接影 响到他们的英语写作能力和翻译水平。此外，一些必要的人 思想。 简言之，人文主义教育的目的是培养和造就有个性的、 文素质教育课程的缺失也导致了一些学生心理素质脆弱， 受社会欢迎的、有发展潜能的人，这与我国现阶段倡导的素 不能理智面对生活和学习中的挫折。鉴于此，笔者认为成人 质教育是相吻合的。在大学阶段，素质教育应着眼于学生的 高校英语专业课程改革应当与人文素质教育紧密联系起 终身