《认知心理学》教学大纲.pdf

2021

一、课程简介

课程名称：认知心理学

代码：1120618

属性：理论课

性质：必修课

类型：专业课

学时：总52学时，其中讲课32学时、实验16学时、自主学习4学时

适合专业：应用心理学（四年制本科）

考核方式：考查

开课学期：第五学期

先修与后续课程：学生已经学完《普通心理学》、《心理统计学》、《心理

学史》、《实验心理学》，后续学习应用性课程，如《犯罪心理学》、《管理心

理学》等。

课程性质、目的和任务：《认知心理学》是在普通心理学的基础上开设的

专业性很强的深化课程，主要探讨信息加工的机制和知识的表征方式。认知心理

学是一门方法论课程。它精密、科学、巧妙的实验设计是心理学专业学生所要学

习的科学研究方法。

二、主要教学改革

混合式教学方法。

三、教学方法

在教学中坚持理论联系实际，运用课堂讲授、实验、自主学习等多种方法，

充分调动教与学两个方面积极性，切实提高教学效果。

（1）课堂讲授

①对“掌握”的内容，教师应讲深、讲透，学生应深入领会其基本知识或基

本理论，以便运用于实践。

②对“熟悉”的内容，教师应重点讲解，学生应在全面理解其内容的基础上

抓住重点。

③对“了解”的内容，教师可做概括性讲解，使学生有一般的认识。

（2）实验

利用实验仪器完成操作性实验，充分发挥学生的学习主动性和创造性，培养

学生独立分析问题和解决问题的能力以及批判性思维、信息管理、沟通交流能力。

（3）指导性自学：给定主题，让学生自发利用图书馆的纸版和电子资源进

行资料查找，了解当下认知心理学的前沿进展，并随机挑选，在课堂上进行分享。

四、考核方式

㈠过程性考核（50%）

考核形式：

1、课堂出勤记录、学习态度，占总成绩的5％（满分100分，下同）。

2、参与课堂讨论及自主学习，占总成绩的5%。

3、阶段测试：每上完三次理论课考试1次（开卷1次，闭卷1次），每学期不

少于2次。占总成绩的15％，为各次考核成绩的平均数。

4、实验课成绩：文献阅读及实验报告，占总成绩的15％。

㈡终结性考核（50%）

终结性考试是在形成性考核的基础上，对学生学习情况和学习效果进行的

一次全面检测。终结性考试的命题依据《认知心理学》课程教学大纲的要求范围

之内进行命题考核。题型：选择题、填空题、名词解释、简答题、论述题。

五、教学目标要求

（一）思想道德与职业素质要求

培养学生客观、严谨、务实的科研态度；培养学生对于探索人类大脑未知领

域的求知欲；培养学生科研服务于百姓生活的职业信念。（支撑应用心理学专业

本科教育计划思想道德与职业素质目标。）

拟采用的课程思政案例：通过案例展示了解数据真实客观对生活所造成的影

响以及通过过往伦理伤害的例子分析，引导学生要注重科学思维方法的训练和科

学伦理的教育，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感。

（二）知识结构要求

掌握认知心理学的研究方法；掌握知觉的加工形式和模式识别理论；掌握注

意的三种模型说（过滤器模型、衰减模型、反应选择模型）；掌握记忆的类型、

各自的编码和提取方式、长时记忆的理论模型；掌握思维的种类、各自的特点或

改进方法；掌握言语的形成机制。（支撑应用心理学专业本科教育计划知识目标

第3条。）

（三）能力结构要求

通过本课程的学习，使学生掌握认知心理学的基本研究范式，学会认知心

理学的几种主要的实验设计。（支撑应用心理学专业本科教育计划技能目标第2

条。）

六、学时分配

本大纲供四年制应用心理学专业教学使用。认知心理学总课时52学时，其中

堂讲授32学时，实验16学时，自主学习4学时。

认知心理学理论教学时数安排

指导

PB