北师大版八年级数学上册第三章位置与坐标第二节平面直角坐标系课后练习.docx

2023八年级数学上册 第三章 位置与坐标2 平面直角坐标系第3课时建立适当的平面直角坐标系求点的坐标说课稿（新版）北师大版.docx 2023八年级数学上册第三章位置与坐标2平面直角坐标系第3课时建立适当的平面直角坐标系求点的坐标说课稿（新版）北师大版 主备人备课成员教学内容分析 1.本节课的主要教学内容是“建立适当的平面直角坐标系求点的坐标”，出自2023八年级数学上册第三章“位置与坐标2”中的平面直角坐标系第3课时。 2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经接触过坐标概念，但仅限于数轴。本节课在此基础上，进一步引导学生学习如何在平面直角坐标系中建立点的坐标。这一部分内容与学生在小学阶段所学坐标概念有着密切的联系，有助于学生将已有的知识体系进行扩展。核心素养目标 1.发展空间观念：通过建立平面直角坐标系，

2025-03-09 约3.36千字 3页立即下载

2025-04-15 约5.98千字 6页立即下载

山东省郓城县随官屯镇八年级数学上册 第三章 位置与坐标 3.2 平面直角坐标系 3.2.1 平面直角坐标系课件（新版）北师大版.ppt * 第三章 位置与坐标 3.2.1平面直角坐标系创设情境温故探新复习　　导入什么是数轴？规定了原点、正方向、单位长度的直线就构成了数轴. · 单位长度 0 1 2 3 4 -3 -2 -1 原点创设情境温故探新复习　　导入数轴上的点A表示数1.反过来，数1就是点A的位置. 我们说点1是点A在数轴上的坐标. 同理可知，点B在数轴上的坐标是-3；点C在数轴上的坐标是2.5；点D在数轴上坐标是0. 数轴上的点与实数之间存在着一一对应的关系. 合作交流探究新知如果课上老师要点一名同学回答问题，但不知道同学们的姓名，我想根据同学

2018-05-13 约1.85千字 20页立即下载

山东省郓城县随官屯镇八年级数学上册 第三章 位置与坐标 3.2 平面直角坐标系 3.2.2 确定恰当的平面直角坐标系课件（新版）北师大版.ppt * 第三章 位置与坐标 3.2.2确定恰当的直角坐标系 创设情境温故探新复习　　导入上节课，我们已经知道：在直角坐标系中，对于平面上的任意一点，都有唯一的一对有序实数对（即点的坐标）与它对应；反过来，对于任意一对有序实数对，都有平面上唯一的一点和它对应． x轴，y轴上点的坐标的特点： x轴上的点的纵坐标为0，表示为（x，0）; y轴上的点的横坐标为0，表示为（0，y）; 原点的坐标为（0，0）. 创设情境温故探新复习　　导入练习: 在直角坐标系中描出下列各点，并将各组内这些点依次用线段连接起来（如下图）． ① D（- 3，

2018-05-15 约1.57千字 17页立即下载

八年级数学上册第三章位置与坐标2平面直角坐标系第二课时平面直角坐标系课堂十分钟.pptx 第三章位置与坐标2 平面直角坐标系第2课时平面直角坐标系（二）1/7 课堂十分钟1.（4分）若过点P和点A（3，2）直线平行于x轴，过点P和点B（-1，-2）直线平行于y轴，则点P坐标为（）A.（-1，2） B.（-2，2）C.（3，-1） D.（3，-2）A2/7 2.（4分）过A（6，-3）和B（-6，-3）两点直线一定（）A.垂直于x轴B.与y轴相交但不平行于x轴C.平行于x轴D.与x轴、y轴都不平行C3/7 3.（4分）假如点P（m+3，2m+4）在y轴上，那么点P坐标是（）A.（-2，0） B.（0，-2）C.（1，0） D.（0，1）B4/7 4.（

2025-04-13 约小于1千字 7页立即下载

北师大版八年级上册第五章第二节第课时《平面直角坐标系》教案doc.doc 课题：《平面直角坐标系》教材：北师大版八年级上册第五章第二节第1课时授课人：兰州市第十六中学陈静教材分析《平面直角坐标系》取材于北师大版八年级上册第五章第二节第一课时。平面直角坐标系是数学中确定点的位置的主要手段，是今后研究函数图象的平台，要掌握这个重点关键是把握它的定义。无论是在数学还是在其他领域，平面直角坐标系都有着非常广泛的应用。前一节通过丰富多彩，形式多样的确定位置的方式，使学生感受了丰富的确定位置的现实背景和生活中确定位置的必要性。本节课使学生立足于非常实际的背景材料，在相对轻松、有趣的活动中理解坐标

2017-03-25 约4.43千字 13页立即下载

北师大版八年级数学上册3.2平面直角坐标系第三课时.pptx 第3课时;1.记住特殊点的坐标特征。 2.建立适当的直角坐标系描述图形的位置。 3.根据已知点的坐标确定平面直角坐标系的原点、单位长度、坐标轴的位置。;;;重点1.特殊点的坐标特征;重点1.特殊点的坐标特征;如图, 矩形ABCD的长宽分别是6 , 4 , 建立适当的 坐标系,并写出各个顶点的坐标. ;如图, 矩形ABCD的长宽分别是6 , 4 , 建立适当的 坐标系,并写出各个顶点的坐标. ;如图, 矩形ABCD的长宽分别是6 , 4 , 建立适当的 坐标系,并写出各个顶点的坐标. ;重点2：建立直角坐标系描述图形的位置;重点2：建立直角坐标系描述图形的位置;在一次“寻宝”游戏中,寻宝人已经找

2018-03-12 约小于1千字 14页立即下载

北师大新版教材八年级上第三章 平面直角坐标系(第课时) 演示文稿.ppt 第三章 位置与坐标 2. 平面直角坐标系（第1课时）什么是数轴？规定了原点、正方向、单位长度的直线就构成了数轴。回顾与思考 · 单位长度 0 1 2 3 4 -3 -2 -1 原点数轴上的点A表示数1.反过来，数1就是点A的位置。我们说点1是点A在数轴上的坐标。同理可知，点B在数轴上的坐标是-3；点C在数轴上的坐标是2.5；点D在数轴上坐标是0. 数轴上的点与实数之间存在着一一对应的关系。 0 1 2 3 -1 -2 -3 C A D B 如果课上老师要点一名同学回答问题，但不知道同学们的姓名，我想根据同学们所在的位置来确定，你能帮我解决吗？

2017-03-22 约2.1千字 19页立即下载

北师大版八年级学上册3.2平面直角坐标系第三课时.pptx 第3课时;1.记住特殊点的坐标特征。 2.建立适当的直角坐标系描述图形的位置。 3.根据已知点的坐标确定平面直角坐标系的原点、单位长度、坐标轴的位置。;;;重点1.特殊点的坐标特征;重点1.特殊点的坐标特征;如图, 矩形ABCD的长宽分别是6 , 4 , 建立适当的 坐标系,并写出各个顶点的坐标. ;如图, 矩形ABCD的长宽分别是6 , 4 , 建立适当的 坐标系,并写出各个顶点的坐标. ;如图, 矩形ABCD的长宽分别是6 , 4 , 建立适当的 坐标系,并写出各个顶点的坐标. ;重点2：建立直角坐标系描述图形的位置;重点2：建立直角坐标系描述图形的位置;在一次“寻宝”游戏中,寻宝人已经找

2019-01-19 约小于1千字 14页立即下载

北师大版八年级数学上册第三章位置与坐标测试题.pdf 第三章位置与坐标周周测1 一、选择题 52 1.把向东走公里，向北走公里记为，那么表示的意义是 A.32B.32 向东走公里，向北走公里向东走公里，向西走公里 C.32D.32 向西走公里，向南走公里向东走公里，向南走公里 a 2.若点在第四象限，则的取值范围是 A.B.C.D. 3.在平面直角坐标系中，点在 A.x轴的正半轴上B.x轴的负半轴上C.y轴的正半轴上D.y轴的负半轴上 Pxx3y4P 4.点在轴的下方，且距离轴个单位长度，距离轴个单位长度，则点的坐标为 A.B. C.或D.或 5.若点的坐标满足，则点M的位置是 A.在第二、四象限坐标轴夹角的平分线 B.在坐标轴夹角的平分线上

2024-09-24 约1.24万字 12页立即下载

新北师大版八年级数学上册第三章位置与坐标导学案_已审_待用.doc 第三章 位置与坐标 第1节 3.1确定位置【学习目标】 1、明确确定位置的必要性，掌握确定位置的基本方法。 2、主动参与观察、操作与活动，感受丰富的现实背景，体验形式多样的确定位置的方式，体会学习的兴趣。【学习重难点】感受确定物体位置的多种方式与方法，能比较灵活地运用不同的方式确定【学习方法】自主探究与小组合作【学习过程】模块一预习反馈一、学习准备 1、数轴：画一条水平，在直线上取一点表示O（叫做），选取某一长度作为，规定直线上向右为正方向，就得到数轴。 2、任何一个都可以用数轴上的

2017-04-05 约1.06万字 15页立即下载

北师大版数学八年级上册 第三章 位置与坐标 全章课件(85张).ppt 数轴上的点A表示数1.反过来，数1就是点A的位置.我们说1是点A在数轴上的坐标. 同理可知，点B在数轴上的坐标是-3；点C在数轴上的坐标是2.5；点D在数轴上的坐标是0. 数轴上的点与实数之间存在着一一对应的关系. O 1 2 3 4 5 -4 -3 -2 -1 A C B D 　　平面直角坐标系：平面上互相垂直并且原点重合的两条数轴构成平面直角坐标系，简称直角坐标系.水平方向的数轴称为x轴或横轴，铅直方向的称为y轴或纵轴，它们称为坐标轴.两轴交点O称为原点. 3 1 4 2 5 -2 -4 -1 -3 O 1 2 3 4 5 -4 -3 -2 -1 x 横轴 y 纵轴原点

2016-12-25 约6.27千字 85页立即下载

常见的数学北师大版八年级(上)3.2 平面直角坐标系(第二课时).ppt 数学北师大版八年级(上) 3.2 平面直角坐标系(2) 第三章 位置与坐标 临川湖南中学：刘建平复习巩固： 1、如图，请写出点A的坐标，在平面直角坐标系 中描出点B(–6, –3)。 A B (–4, 5) (–6, –3) –4 5 –6 –3 坐标轴上的点 x轴、y轴上的点 ________ 任何象限对应关系 坐标平面内的点与有序实数对是________对应的一一复习巩固： 2.完成下表：不属于学习目标： 1.知道在坐标轴上的点以及与坐标轴平行的直线上点的坐标的特征. 2.知道不同象限点的坐标的特征。 3

2018-10-31 约2.4千字 24页立即下载

八年级数学上册3.2平面直角坐标系(1-2-3)北师大版剖析.pptx 平面直角坐标系 第一课时如图3-4是某市的旅游示意图，在科技大学的小亮如何向来访的朋友介绍该市的几个风景点的位置呢？小红在旅游示意图上画上了方格，标上数字，并用 (0,0)表示科技大学的位置，用 (5,7)表示中心广场的位置，那么钟楼的位置如何表示？(2,5)表示哪个地点的位置？(5,2)呢？如果小亮和他的朋友在中心广场，并以中心广场为原点，做了如图 3-6 所示的标记，那么你能表示碑林的位置吗？大成殿的位置呢？在平面内，两条互相垂直且有公共原点的数轴组成平面直角坐标系.通常，两条数轴

2017-04-08 约7.59千字 60页立即下载

北师大版八年级数学上册：3.2《平面直角坐标系》教案1.pdf 北师大版八年级数学上册：3.2《平面直角坐标系》教案1 一.教材分析《平面直角坐标系》是北师大版八年级数学上册第三章第二节的内容。本节内容是在学生已经掌握了坐标系的基本概念的基础上进行讲解的，通过本节内容的学习，使学生能够熟练地建立平面直角坐标系，能够准确地确定点在坐标系中的位置，并能够利用坐标系解决一些实际问题。二.学情分析学生在学习本节内容之前，已经掌握了坐标系的基本概念，对于如何建立坐标系，如何确定点在坐标系中的位置有一定的了解。但是，对于如何利用坐标系解决实际问题，部分学生可能会感到困难。因此，在教学过程中，需要引导学生将理论知识与实际问题相结合，提高学生的解决问题的

2024-12-23 约4.25千字 5页立即下载