(建筑设计1学生宿舍.doc

大学生宿舍楼设计 ――2013级《建筑设计(1)》课程设计题目(2) 一．工程概况 1. 名称：学生宿舍设计 2. 概况：拟在武汉大学凌波门学生生活区建一幢大学生宿舍楼，宿舍楼生活条件较高。总建筑面积2000m2，不设地下室。要求兼顾大学生居住、休憩和娱乐，宿舍间数不少于40间，每间宿舍住2人。层数三层或四层。尽量不要对环境有大的破坏，尽量利用空地建设，而不要砍树（除极少数不大的树木）。 二．教学目的和要求 目的 本课程设计旨在进一步训练学生在特定环境中进行建筑功能布局和空间构思的能力，学习建筑与环境的关系处理，希望学生以自己最熟悉的建筑空间作为设计对象，把设定为建筑的使用者，鼓励从切身体验出发，直观思考使用者在生活、学习和交往行为中的空间需求，加强对“人与空间”的理解。 每位学生调研后自行确定内部功能及各个空间面积。总建筑面积控制在2000 m2。 2. 场地设计和景观设计 宿舍所在场地必须有人行道、铺地、台阶设计、花池、各种车辆停车位。场地内必须有绿化植栽设计。鼓励进行适当的景观小品设计，以提升空间品质。 设计要求 (1) 分析建筑所在地的自然环境，在设计中反映对生态环境的认知。 (2) 建筑功能合理，流线清晰，设计以生态为本，以人为本。让使用者从生理到心理、从视觉到行为都感到安全、便利、舒适、愉悦。空间采光、通风良好，室内设施舒适便利。建筑意境积极。 (3) 建筑结构、材料、构造的运用基本合理，基本满足安全、适用、经济的要求。 (4) 方案从内容到表达应体现积极的审美情趣。 四．成果内容 （1）以组为单位，提交1:100大基地模型。 （2）个人： ■图纸 图纸内容 比例 表达内容及要求 设计说明技术经济包括建筑空间特点等。建筑建筑高度—100分不等，望同学们控制好设计过程。附建筑系成绩评定标准。 二年级《建筑设计》课程成绩评定标准 成果所占分值（100分） 11月18日以组为单位提交1:100大基地模型占10%。 11月28日第一次集体评图，由指导教师评分及记录，占20%。 12月12日第二次集中评图，由指导教师评分及记录，占20%。 最终的成果公开评图答辩，由三位指导教师和外聘老师共同评分，占50%。其中成图占该分值的60%，模型占该分值的40%。 鼓励学生自行增加设计深度，老师在各阶段评分时将予以鼓励。 成果评分影响因子权重 构思与空间设计（30%）： a，主题——是否切题，按照设计任务书的各项要求开展设计工作；b，意向——构思的特色，是否具有创造性；c，造型——方案的整体形象，是否合理运用建筑语言进行表达；d，环境——方案是否考虑周围环境因素，能否与周边环境协调。 功能组织（20%分）： a，功能分区——分区是否合理，明晰；b，空间尺度——适宜，满足人体尺度要求； c，空间组合——空间感觉的丰富，组合的变化；d，辅助空间——恰当，满足使用要求。 交通流线（10%）：a，出入口——适当，主次入口；b，流线组织与疏散——交通流线的顺畅，应满足规范的疏散要求；c，高差关系——垂直交通的组织，是否进行空间高程设计以营造不同的空间层次感。 技术设计（10%）： a.结构：选型合理，结构布置与功能组合能够相互配合协调； b消防：符合建筑设计防火规范要求 表达内容（30%）： a，图幅——符合标准，图幅统一；b，比例，指北针——是否标注明确；c，数量——是否完成工作量；d，表达方式——图例符号的准确，基本表达正确与否；是否依要求手绘或计算机绘图，版面设计；e，平面与总平面——表达的完整度、准确度与精美程度；f，立面与透视——表达的正确与精美程度；g，构造与剖面——对基本节点及构造的掌握、表达与精美程度，准确绘制剖面；h，技术经济指标——掌握技术经济指标的计算标准，符合设计规范要求；i，模型准确度、制作深度及精美程度。 以上影响因子权重数值为原则性和指导性数值，教师评分时可根据具体设计阶段的特点进行适当调整。 其他制图规定 关于《建筑设计》课程设计作图的其它规定 图幅：图幅A1，不得使用透明纸。全套图纸的图幅和版式（指横竖排版方式）必须一致，并在图面相同位置表示图纸序号。 署名：须在每一幅图面右下角相同位置注明学生姓名、学号、班级、指导教师等内容。 正图表现方式：二年级建筑设计(1)不得使用计算机绘图，建筑设计(2－6)一般不作限制，但不得使用铅笔制图；平面图中一般须标明各功能房间名称，字体大小一致，不得使用房间编号加说明的方式。 迟交或未交作业的处理 学生应按任务书要求完成作业。如确实因办理特殊事务或因病不能执行正常教学过程时，需在上该次课时向任课教师提交学院证明或医院证明。 在规定时间内未提交任何证明材料