高中语文统编版选择性必修中册：《迷娘》（之一）课件.pptx

迷娘（之一）年级：高二学科：语文（统编版）

迷娘（之一）歌德

1语言建构与思维提升在反复吟诵中理解诗歌，感受诗歌的语言美、结构美、意境美、情感美。3文化传承与理解通过诵读感受外国诗歌，开阔视野，培养开放的文化心态，提升人文素养。学习目标2审美鉴赏与创造体会意象的内涵，品味文章中重章叠唱的结构形式。

学习任务一在反复吟诵中理解诗歌，梳理诗中的意象，探讨诗人是如何运用意象的组合来造成情感的起伏流动的。

所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。学习活动梳理诗中的意象，品味意境，探寻情感。

意象意象组合意境情感第一节第二节第三节

你知道吗，那柠檬花开的地方，茂密的绿叶中，橙子金黄，蓝天上送来宜人的和风，桃金娘静立，月桂梢头高昂，你可知道那地方?前往，前往，我愿跟随你，爱人啊，随你前往!

从18世纪70年代到90年代中期，歌德用将近20年的时间创作了他的第二部长篇小说《威廉·迈斯特的学习时代》。这部小说中穿插了不少优美的抒情诗，《迷娘》（之一）就是其中最著名的作品。“迷娘”(Mignon，原为法语，意思是“可爱的”“动人的”)是《威廉·迈斯特的学习时代》中出现的小姑娘。她出生在意大利，有着复杂的身世和悲惨的遭遇，从小被拐卖到异国他乡，后被威廉解救，成为他漫游途中的同伴。小说第3卷开始时，迷娘伴着齐特琴声为威廉唱了一支歌，就是这首《迷娘》（之一）。背景介绍

你知道吗，那柠檬花开的地方，茂密的绿叶中，橙子金黄，蓝天上送来宜人的和风，桃金娘静立，月桂梢头高昂，你可知道那地方?前往，前往，我愿跟随你，爱人啊，随你前往!

你知道吗，那柠檬花开的地方，茂密的绿叶中，橙子金黄，蓝天上送来宜人的和风，桃金娘静立，月桂梢头高昂，你可知道那地方?前往，前往，我愿跟随你，爱人啊，随你前往!

你可知道那所房子，圆柱成行，厅堂辉煌，居室宽敞明亮，大理石立像凝望着我:人们把你怎么了，可怜的姑娘?你可知道那所房子?前往，前往，我愿跟随你，恩人啊，随你前往!气派典雅金碧辉煌.

你知道吗，那云径和山岗?驴儿在雾中觅路前进，岩洞里有古老龙种的行藏，危崖欲坠，瀑布奔忙，你可知道那座山岗?前往，前往，我愿跟随你，父亲啊，随你前往!

思考请大家用自己的语言描述一下第三小节的意境。

蜿蜒起伏，景色静谧的山岗，在云径之下更显巍峨挺拔，云雾迷蒙，馿儿觅路前进，岩洞幽暗深邃，奇幻异常，似有古老龙种的行藏。瀑布由危崖直泻，气势磅礴。

这一部分写的是迷娘想象返乡路上所见的情景，神秘迷蒙，雄奇险峻。预示着迷娘返乡的坎坷，但“前往”“前往”的呼唤预示着无论路途多么艰险都不能阻断迷娘反乡的决心。

意象意象组合意境情感第一节柠檬花、绿叶、橙子、蓝天、和风、桃金娘、月桂柠檬花开的地方，茂密的绿叶中，橙子金黄，蓝天上送来宜人的和风，桃金娘静立，月桂梢头高昂，静谧美好故国之思第二节成行的圆柱、辉煌的厅堂、宽敞明亮的居室、大理石立像圆柱成行，厅堂辉煌，居室宽敞明亮，大理石立像凝望着我:高贵典雅眷恋之情第三节云径、山岗、驴儿、雾、岩洞、龙种、危崖、瀑布那云径和山岗?驴儿在雾中觅路前进，岩洞里有古老龙种的行藏，危崖欲坠，瀑布奔忙迷蒙神秘险峻坚定返乡之情

歌德曾在《意大利游记》中称赞拉斐尔的名画《显容》让画作上下两个部分形成互补，构成具有内在张力的整体。他写这首诗，仿佛也运用了同样的手法。前半部分运用大量意象营造出富于画面感的整体情境，后半部分则转为直接抒情，整首诗的情感就这样不断起伏变化。小结

学习任务二除通过意象组合造成情感起伏变化之外，还有哪些因素影响情感的抒发？（提示:可以从文章的结构和诗人的背景入手）

一、重章叠句重章叠句是诗歌上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法，重章叠句在这首诗中对于表达迷娘的复杂感情起到了很好的强调作用。“你知道吗……”“你可知道……”重复出现不断发问，表达了迷娘对于所提景物的执着思念。而诗末句的“前往，前往”不断重