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呵护心灵成长作文 龙源期刊网 .cn 让作文教学促进学生的心灵成长 作者：郑惠兰 来源：《学园》2015年第17期 【摘 要】一部分中学生写作文普遍碰到的困难是“下笔无言”，没有东西可写就谈不上练习写作，更谈不上写得好不好。因此，要让作文成为心灵交流的平台，激发学生潜在的表达欲望，提高学生的写作兴趣与热情，从而促进学生的心灵成长。 【关键词】作文教学 心灵成长 交流平台 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）17-0094-03每次统考改卷时，看到一些作文空白的卷子或有时难觅佳作时，都难免会想到“作文难，难作文，下笔无言难成文；头儿空，肚儿空，空来空去空对空”这首曾经流传在中学校园里的顺口溜。这也反映了一部分中学生写作文普遍碰到的困难是“下笔无言”。没有东西可写就谈不到练习写作，更谈不到写得好不好。当然，教师布置了作文任务，部分学生瞎编，敷衍一通大话空话假话了事。这样的练习，不仅谈不上发展学生的作文能力，还养成不良文风。同时也伤害了他们做人的品行，出现“作文是一套，内心是一套”的双重人格现象，致使不少学生的作文大都变成与个性、心灵毫不相关的东西。 没内容可写，没真性情，应试而非应需的作文何以促进学生的成长？教学生写作文的最终目的是什么？仅仅只是在中考、高考中拿一个高的分数吗？是不是也应该通过作文来了解学生，促进学生心灵的成长呢？如何让作文教学服务于学生成长的需要呢？ 一 引导学生认识写自己成长作文的重大意义 让中学生反映自己的成长作文就是“写出自己的意思”，那么是写中学生的什么“意思”比较恰当呢？我认为可以概括为写他们自己成长中的感受，套用习惯的说法，可以叫作反映他们自己的成长。所谓成长，不是指生理上的长高长大，而是指心理上的发展与成熟，指人格和个性的成长。进一步说，这里主要是指中学生在需要动机、理想信念、价值观、世界观、人格倾向性和能力气质性格等人格心理特征方面的发展与成熟。中学生处在迅速成长阶段，在这些方面他们经常会有感受和心得，让他们写自己的成长，决不会无话可说。相反，他们会有说不完的话，而且这也是他们最愿意讲的。为什么这样说让中学生写自己的成长，这不仅是解决他们作文“下笔无言”的问题，而且具有多方面的意义，所以很值得提倡。其意义如下： 1.进一步落实教书育人的精神 作文教学必须突出它的育人特点，可是以往由于教学观念上的偏颇，片面强调写文章的技能技巧，以致遮蔽了作文的人文本质，只管按某种技法去编织文章，而忽视了文章是否有真切的思想内容。在这种情况下，不少学生写作文只拣大话套话和好听的话说，脱离了自己的心灵 篇二：成长励志作文 成长励志篇之例文 一、作文题 一个人的心灵成长和心智成熟，是一个漫长、渐进的过程。其间，亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶、生活的风风雨雨，或者曾经的迷茫、沮丧与领悟等，无不在我们的人生道路上留下或深或浅的印痕，让我们从懵懂慢慢走向成熟?? 请根据自己的生活经历和切身体验，以“就这样慢慢长大”为题，写一篇文章。要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）不少于600个字；（3）文中不得出现真实的地名、校名和人名；（4）书写要正确、规范、美观。 二、审题 一、认真审清题意。很显然，这个题目缺少主语，在审题的时候，首先要做的事情就是试着给它加一个主语，可以是人，也可以是物，既可以写“我”在妈妈的细心呵护下慢慢长大，也可以写一棵小树在“我”的细心呵护下慢慢长大。接着是审清“这样”所指代的内容，显然，这里指代的内容是宽泛的，既可以写亲人的关爱、师长的教诲、成功的经验、失败的教训，也可以写一种无形的精神、力量、意志等，这是“长大”的形式。最后，必须弄清楚“慢慢长大”，这里重在强调一个长大的过程，就像一粒种子发芽一样，需要一定的养分才能完成，所以，“长大”的过程不仅是年龄身高的增加，更应是习惯的养成、思想的成熟、心灵的成长?? 二、确立写作文体。从题眼“慢慢长大”来看，比较适合写成写人、记事的记叙文。记叙的重点应该是”长大”的过程，在这个过程中，既有成功的经验，也有失败的教训，从而积累起生活的经验，让思想成熟，让心灵成长。当然，也可以写成议论文，但对大多数考生来说有一定的难度，要谨慎而行。 三、把握材料取舍。在长大的过程中，一定会遇到不少事，但并不是每一件都要写出来，一定要有所取舍。这就要求在具体写作时，要注意材料的详略得当，把最能体现长大的那件事写清楚，写出意义来。另外，一定要注重从个体现象上升到生活意义，由点及面地展开，将面铺开，不停留在事情的表面，挖掘其背后的丰富含意，只有这样，才能使文章更有深度和力度。 三、例文 就这样慢慢长大 “爸！妈！我回来了！”我推开门，兴冲冲地叫着，“我获奖了，我的《劳动的滋味》获