四年级课外阅读习题.docx

班级：?????????????姓名：阅读理解练习1：春朱自清1盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 2一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 3小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 4桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 5“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。 6雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 7天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 8春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 9春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 10春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 ? ? 总体把握全文，理清作者的写作思路：（在空白处填写一个词语） ?? 盼 ?? 春——?? ?? 春——? ?? 春—— ?? ??春 用简要的语言概括本文的主题。_______________________________________________________ 　_______________________________________________________ 　 用简洁的语言概括文章所写的几幅图画： 春草图、春 ?? 图、春 ?? 图、春 ?? 图、 ?? 春图 词语赏析： “风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”句中“酝酿”一词的本意是什么？在这里是什么意思？_______________________________________________________ 　_______________________________________________________ 　 以下语句中加点的词，极具表现力，试选一个赏析。 例如：小草偷偷地从土里钻出来。“偷偷地”写出了小草生长极为迅速、让人不知不觉；“钻”表现了小草冲破冻土的挤劲儿与力度。这两个词都体现了春草无限生机与活力。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。 _______________________________________________________ 　_______________________________________________________ 　 树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。 _______________________________________________________ 　_______________________________________________________ 　 语句赏析：本文中有许多的比喻和拟人句，找出一句，分析其表达作用。 提炼表达句式：比喻句——运用比喻，把什么比成什么，生动形象地突出了（本体）的什么特点，表达了作者的什么情感。 拟人句——运用拟人，将什么人格化，生动传神地突出了（表达对象）的什么特点，表达了作者的什么情感（什么态度）。 _______________________________________________________ 　_______________________________________________________ 　最后三段，分别出写了春天的什么特点？表达了作者的什么感情？三个语段的先后次序可以交换吗？为什么？ _____________________________________