(改)第三课多彩的消费课件.ppt

导学案反馈情况 导学案疑问反馈 规范方面： 注意政治课的答题规范： （1）序号化（2）段落化（3）要点化 知识方面： （1）、影响消费水平的因素 （2）、哪种消费心理分不清楚 根据老师的批改，自查自纠错题。 　　近几年来，有些中学生以穿名牌、用名牌为时尚。小张追求时尚个性，喜欢追随新鲜、前沿的消费潮流，在校拒穿校服，还处处以穿戴名牌服饰为荣；不到餐厅买饭，每天出入超市，购买各种垃圾食品，十几天消费竟达五百元。受他的影响，他同宿舍的舍友也渐渐的不去餐厅吃饭，开始吃起了垃圾食品。　　 （1）结合材料简要概括上述消费特征体现的消费心理。 辩论： 观点一：中学生可以穿名牌。 观点二：中学生不可以穿名牌。 排忧解难 每一个小组为这个家庭制定出一个合理的购车计划 学科班长总结评价 学科班长总结评价： 1、评知识、回扣目标。 2、评出优秀小组和个人。 3、指出本节课的不足，指明努力方向。 * * * * * * * * * * * * * 1.影响消费水平的因素： 根本原因：社会经济发展水平 基础和前提：收入（①受当前收入的影响②受未来收入预期影响③受收入差距影响） 2.消费的类型： 按交易方式(常见的)：钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费 按消费目的：生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费 3.消费心理： 从众心理引发的消费 求异心理引发的消费 攀比心理引发的消费 求实心理引发的消费 4.树立正确的消费观（做理性的消费者） （1）量入为出，适度消费 （2）避免盲从，理性消费 （3）保护环境，绿色消费 （4）勤俭节约，艰苦奋斗 第三课 多彩的消费 学习目标 1.理解居民收入是影响消费水平的主要因素，能够根据主客观条件设计理性消费的方案。 2.自主学习、合作探究，运用比较和辩证方法分析各种消费行为和消费观念。 3.树立正确的消费观，做理智的消费者；激情投入，快乐学习。 小组 小组情况 优秀个人 潜力股 1组 2组 3组 4组 5组 6组 7组 8组 9组 （3分钟） 合作探究（五分钟） 要求： 1、 全体起立，快速将凳子轻轻放入课桌下。组长负责协调好，全员参与，先一对一讨论(3-5分钟），然后组内共同讨论。讨论重点，注重讨论的效率；讨论不出结果的暂时放过。A帮B，将疑难问题解决，A层要搞好拓展总结。 2、讨论完的同学坐下，整理总结知识或做针对练习，注意解题方法和规律的总结。 3、组长宏观调控，负责做好讨论结果的反馈；并做好展示、点评、质疑的准备。 内容： 1、预习自测1、2 2、课堂探究一、二 展示的同学继续完善 自己展示的答案 点评目标及要求： 1.点评要切中要害，杜绝空洞无物，每一次点评限时3分钟。 2.重点点评疑问点、规律、方法，注意与非点评同学的互动。 3.用红色笔勾画出问题，最后打分评价。 3组A层 探究一 点评内容 点评组 非点评同学 1.认真听、积极思考 2.标记、修正思维新 成果 3.准备质疑 探究二（1） 1组A层 城乡居民收入增长缓慢制约了消费扩大。目前，由于城镇居民中高收入阶层与中低收入阶层的收入差距逐渐扩大，中低收入阶层收入预期不断下降，加上医疗、教育、住房等花费日益昂贵，中低收入者的消费欲望受到压抑。 运用“影响消费的因素”的知识，对上述材料加以分析。 （1）收入是消费的基础和前提。在其他条件不变的情况下，当收入增长速度下降时，消费增幅也下降。城乡居民收入增长缓慢制约了消费的扩大； （2）居民消费水平受未来收入预期的影响。中低收入阶层收入预期不断下降，导致消费欲望受到压抑；一些中高收入者收入预期下降，使这部分群体的消费意愿受到影响。 （3）社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的联系。由于城镇居民中高收入阶层与中低收入阶层的收入差距逐渐拉大，导致我国消费率偏低。 （4）物价变动会影响人们的购买能力。医疗、教育、住房等花费日益昂贵，中低收入者的消费欲望受到压抑。 1.影响消费水平的因素 1.居民的收入： （前提和基础） ①受当前收入的影响：人们当前可支配的收入越多，对各种商品和服务的消费量越大。收入增长较快的时期，消费增长也较快；反之，收入增长速度下降，消费增幅也下降。 ②受未来收入预期影响：对于未来收入，如果人们有非常可观的预期，那么预支将来收入的可能性就会加大；反之，人们就会节制当前消费。 ③受收入差距影响：人们的收入差距过大，总体消费水平会降低 2.物价总体水平： ①物价上涨：人