农村中学教师非物质激励研究——以G县C高级中学为例的开题报告.docx

农村中学教师非物质激励研究——以G县C高级中学为例的开题报告 一、研究背景与研究意义 我国农村中学是中国农村基础教育体系的重要组成部分，占据着农村教育的重要地位。然而，由于地域、经济等多方面原因导致农村中学教师缺乏物质激励和职业发展机会，从而影响了教师的工作积极性和主动性。而非物质激励正可以激发教师的工作热情和积极性，提高教育教学质量。 因此，本研究旨在探究适用于农村中学教师的非物质激励方式，并以G县C高级中学为例进行实证研究，进一步提高农村中学教师工作积极性和工作质量，促进农村教育的发展。 二、研究内容及研究方法 1. 研究内容 （1）探究农村中学教师对物质激励和非物质激励的需求情况和差异。 （2）探究适用于农村中学教师的非物质激励方式。 （3）以G县C高级中学为例，实证研究非物质激励方式在农村中学教师中的有效性。 2. 研究方法 （1）文献研究法：对相关国内外文献进行归纳、综合分析。 （2）问卷调查法：设计问卷并发放给G县C高级中学的教师，了解他们对物质激励和非物质激励的需求情况和差异。 （3）访谈法：对G县C高级中学的教育管理人员和教师进行访谈，了解教育管理部门和教师对于非物质激励方式的看法和认识。 （4）实证研究法：选取G县C高级中学中同样教授一门课程的两名教师，采用非物质激励方式对其中一名教师进行实施，观察其对教师工作积极性和工作质量的影响。 三、预期结果 本研究的预期结果有两方面： （1）对农村中学教师的需求差异进行深入分析，为农村中学教育管理部门、教育工作者提供科学的针对性措施。 （2）探究适用于农村中学教师的非物质激励方式，促进农村中学教师的工作积极性和工作质量的提高。 四、可行性分析 （1）数据来源：通过问卷调查和访谈法，可以收集到大量的实证数据。 （2）数据分析：本研究采用定量和定性分析相结合的方法。 （3）实施方案：在G县C高级中学进行实证研究方案的设计是可行的。 五、研究实施计划 研究工作计划： 第一年：文献研究和问卷设计。 第二年：问卷调查和访谈。 第三年：实证研究和撰写论文。 六、结论 本研究将以G县C高级中学为例，对农村中学教师非物质激励进行深入研究，以期探究适合农村中学教师的非物质激励方式，促进农村中学教师的工作积极性和工作质量的提高，为农村教育的发展提供科学支持。