2024八年级物理下册第9章浮力与升力9.4神奇的升力教案新版粤教沪版.doc

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9.4奇妙的升力

教学目标

学问与技能

⑴了解流体的压强与流速的关系。会用流体的压强与流速的关系说明简洁的物理现象。

⑵了解飞机的升力是怎样产生的。

过程与方法

⑶通过动手试验、视察，探究流体的压强与流速的关系。

⑷通过试验现象和对比，了解飞机的升力是怎样产生的。

情感看法与价值观

⑸通过视察“流体压强与流速有关”的一些奇妙的现象，并分析产生这些现象的缘由，领会到科学的奥妙，从而产生酷爱科学的情感，激发探究自然现象的爱好。

教学重点

流体压强和流速的关系

教学难点

通过试验现象，间接分析总结出流体压强和流速的关系

教学过程

一、新课引入

[展示]：展示一架飞机模型，让学生视察机翼的特点。然后猜想飞机为什么会飞。

二、新课教学

（一）流体的压强与流速的关系

[讲解并描述]：水、空气等都具有流淌性，它们统称为流体。流体运动时，在流速不同的地方会表现出一种奇异的特性。

[学生活动]：A、倔强的纸片；B、不听话的乒乓球；C做个简易喷雾器。学生感受流体压强和流速的关系，提示学生从对比流速和对比压强两个方面进行分析比较并尝试说明这些现象。

[总结]：流速大的地方，压强小；流速小的地方，压强大。

[出示]:火车的平安线，龙卷风吹翻屋顶

[探讨]：火车的平安线的作用，龙卷风吹翻屋顶的缘由

（二）升力是怎样产生的

[学生活动]：相识升力。如图9-25所示，取一个飞机翼模型装在支架上，把电风扇置于模型的正前方，当电风扇通电运转时，视察飞机模型的改变。

[讲解]：视察图9-26，机翼的上方呈弧形，当气流从机翼经过时，上方的流速比下方大，依据流速与压强的关系，机翼上方的空气压强比下方处小，于是就产生了使机翼上升的力。这就是升力。

[学生看图]：视察图9-27，分析鸟类绽开双翅，即使不扑打，也能在空中滑翔而不会跌下来的缘由。

[阅读与思索]：阅读P99。“奥林匹克”号与“豪克”号相撞；航行中的水翼船。思索船相撞的缘由及水翼的作用。

三、课堂总结：通过本节学习，升力给你留下了怎样的印象？你认为生活中哪些地方可利用升力？你想做一个检验升力的课外活动吗？

四、作业。

五、教学反思