组织行为学教学大纲.docx

?一、课程基本信息

1.课程名称：组织行为学

2.课程代码：[具体代码]

3.课程类型：专业基础课

4.学分/学时：[X]学分，[X]学时

5.适用专业：[相关专业]

6.先修课程：管理学、心理学基础

二、课程目标

1.使学生掌握组织行为学的基本概念、理论和研究方法，了解组织中个体、群体和组织层面的行为规律。

2.培养学生运用组织行为学知识分析和解决实际问题的能力，提升学生的人际交往、团队协作和领导能力。

3.引导学生树立正确的价值观和职业观，增强学生对组织管理的理解和兴趣，为未来从事管理工作奠定坚实的理论基础。

三、课程内容与学时安排

第一章组织行为学导论（2学时）

1.组织行为学的研究对象与学科性质

-组织行为学的定义、研究范围和目标

-组织行为学与其他相关学科的关系

2.组织行为学的发展历程

-早期的组织行为研究

-组织行为学的形成与发展阶段

-组织行为学的现状与未来趋势

3.组织行为学的研究方法

-研究的基本过程

-主要研究方法，如观察法、调查法、实验法、案例分析法等

-研究方法的优缺点及适用范围

第二章个体行为基础（6学时）

1.个体行为的基本概念

-个体行为的定义与特点

-个体行为的影响因素，包括遗传、环境、学习等

2.人格与个体行为

-人格的概念、结构与测量

-人格特质与个体行为的关系，如外向性、神经质、开放性等

-人格理论，如特质理论、类型理论、社会学习理论等

3.知觉与个体行为

-知觉的概念、过程与影响因素

-社会知觉的类型，如对他人的知觉、自我知觉、人际知觉等

-知觉偏差及其对个体行为的影响，如首因效应、近因效应、晕轮效应等

4.价值观、态度与个体行为

-价值观的概念、类型与作用

-态度的概念、构成要素与形成过程

-态度与行为的关系，以及态度改变的方法

第三章激励理论与应用（8学时）

1.激励的基本概念

-激励的定义、作用与过程

-激励的类型，如物质激励与精神激励、内在激励与外在激励等

2.早期激励理论

-马斯洛的需要层次理论

-赫茨伯格的双因素理论

-麦克利兰的成就需要理论

3.当代激励理论

-目标设置理论

-期望理论

-公平理论

-强化理论

4.激励理论的应用

-如何运用激励理论激发员工的工作积极性

-不同激励方式在组织中的应用案例分析

第四章群体行为（6学时）

1.群体的基本概念

-群体的定义、特征与类型

-群体的发展阶段，如形成阶段、震荡阶段、规范阶段、执行阶段和中止阶段

2.群体行为基础

-群体规范的概念、作用与形成过程

-群体凝聚力的概念、影响因素与作用

-群体压力与从众行为

3.群体决策

-群体决策的概念、优点与缺点

-群体决策的方法，如头脑风暴法、名义群体法、德尔菲法等

-群体决策中的问题及改进措施

第五章领导行为（6学时）

1.领导的基本概念

-领导的定义、本质与作用

-领导与管理的区别与联系

2.领导理论

-特质理论

-行为理论，如俄亥俄州立大学的领导行为研究、密歇根大学的领导行为研究等

-权变理论，如费德勒模型、路径-目标理论等

-变革型领导理论与交易型领导理论

3.领导的艺术

-领导的沟通艺术

-领导的激励艺术

-领导的决策艺术

-领导的用人艺术

第六章组织文化（4学时）

1.组织文化的基本概念

-组织文化的定义、内涵与特征

-组织文化的层次结构，如物质层、制度层、精神层

2.组织文化的功能与影响

-组织文化的功能，如导向功能、凝聚功能、激励功能、约束功能等

-组织文化对个体、群体和组织行为的影响

3.组织文化的塑造与变革

-组织文化塑造的原则与方法

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