《美丽的武夷山》李娟.doc

北塘实验小学“乐学课堂”语文电子备课 课 题: 美丽的武夷山 课型：（新授 √ 复习） 主备人： 教材简析本课是一篇说明性的散文，描绘了武夷山的奇山秀水。全文共有四个自然段。第一自然段介绍武夷山的位置和地貌，山水环抱是它的基本特点。第二自然段写武夷山的山，特点是“山势险峻，造型奇特”。第三自然段写武夷山的水，特点是“绕着山峰转”“很清”“很静”。第四自然段介绍游览武夷山的方式，可以爬山，也可以坐竹筏。字里行间渗透着对武夷山的热爱、赞美之情。 课文主要从山、水、游三个方面表现武夷山的美，语言简洁明丽。游览武夷山时有“入诗入画”的感觉。文章第二、三、四自然段是本文的重点。 学情分析学生学习本文要正确、流利、有感情地朗读课文。能会认12个生字，会写7个生字。能够通过熟练地朗读背诵课文，体会武夷山的景色优美。通过学习课文，感受祖国山河之美，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。教学目标1、会写7个一类字，认识12个二类字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的语句。 3、通过学习课文，激发学生热爱祖国美丽河山的思想感情。　　教学重点会写7个一类字，认识12二类字。教学难点 抓住重点词语，引导学生理解课文内容，感受武夷山的奇秀，体会祖国大好河山的美丽。课时分配 两课时课前准备教师：教学课件学生：字典其它：收集武夷山的图片及相关资料 第一课时教学目标1、会写7个一类字，认识12个二类字。 2、能够正确、流利地朗读课文。 教学流程预 设 教 案电教屏示实践修改（一） 激趣导入1、谈话导入： 利用课件向学生展示武夷山的美景，通过欣赏导入新课。武夷山是我国著名的风景区，那里风光秀丽，景色神奇，人们都称它为“人间仙境”，今天我们就来学习《美丽的武夷山》。 2、板书课题，书空课题。 3、齐读课题。屏1：课题。 屏2：武夷山美景图。 （二） 轻松导学 1、默读课文，标出自然段序号。 2、朗读课文，圈出不认识的字。 3、借助拼音，自读生字。 4、浏览课文，划出新词。屏3:自读提示。 （三） 引导读文  一、初读课文，学习字词。 1、范读课文，听读识字。 2、学习生字、新词： （1）学习词语： 武夷山 游览 古朴 徐徐 缓缓地 玉柱 竹筏 竹笋 弯曲回转 造型奇特 溪水环绕 山势险峻 曲曲弯弯 入诗入画 指名读，正音。 开火车读。 C、齐读。 （2）学习生字： 武 省 峰 溪 随 势 峻 柱 笋 朴 缓 徐 A、指名读，正音。 B、小老师领读，抢读。 C、选字组词。 （3）交流识字方法。（学习小组内交流）。 二、再读课文，感知大意。 1、指名分段读文，评价。 2、自由读文，同桌互相说说你读懂了什么？屏4：读一读，画一画14个词语。 屏5：识记12个生字。 教学流程预 设 教 案电教屏示实践修改（四） 精彩导练　1、指导写字。 (1)学生交流生字识记方法，教师相机指导。 (2)学生先描红，再在田字格中练写。 (3)重点指导“最”和“通”的书写。 (4)幻灯片展示，生互评，改写。 2、比一比，组成词语　　部（ ） 景（ ） 朴（ ） 缓（ ）　　倍（ ） 影（ ） 扑（ ） 暖（ ）　3、部首加熟字组成新字，并组成词语。（学生可以自己选择，多写一些字）。　　爪＋（巴）＝（爬）（爬山） 日＋（京）＝（景）（风景）　　木＋（ ）＝（ ）（ ） 纟＋（ ）＝（ ）（ ）屏6：导练2、3题。课后作业正确、流利地朗读课文。 熟练书写本课的生字。 了解家乡的好山好水，介绍给大家。 第二课时教学目标1、能通过想象，体会作者所描写的意境。 2、正确、流利地朗读课文，了解武夷山的位置与风光特点，体会武夷山的美。教学流程预 设 教 案电教屏示实践修改（一） 复习导入抽读词语： 武夷山 游览 古朴 徐徐 缓缓地 玉柱 竹筏 竹笋 弯曲回转 造型奇特 溪水环绕 山势险峻 曲曲弯弯 入诗入画 2、同学们，这节课，我们继续来学习这首优美的课文《美丽的武夷山》。 3、板书课题，书空课题，生齐读。 屏1：课题。 屏2