幼儿园课件：土耳其进行曲教案.pptx
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《土耳其进行曲》名师教案 (1).docx
《土耳其进行曲》教学设计
教学
目标
教学目标：
1、使学生乐曲《土耳其进行曲》清新、流畅的旋律以及独特的风格。
2、使学生通过反复欣赏，达到能够独立模唱主旋律。
3、引导学生参与一起介绍莫扎特和他创作的曲目，及涉及乐曲的拓展、延伸内容，培养学生主动参与意识，扩大学生的知识面和视野，从而调动学生学习音乐的积极性。
教学
重难点
重点：感受钢琴独奏曲《土耳其进行曲》清新、流畅的旋律以及独特的风格。
难点：记忆乐曲主旋律，并能独立模唱。
教学
准备
多媒体课件、各种打击乐器。
教学过程
一、导入
师：今天老师带来了一首进行曲，用你喜欢的方式来聆听音乐，并且来想想听完这首乐曲让你想到了怎样的画面？他
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幼儿园音乐瓶罐进行曲教案.docx
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幼儿园音乐瓶罐进行曲教案
一、教学目标
(1)本节课的教学目标旨在通过音乐瓶罐进行曲的教学，培养幼儿的音乐感知能力和创造力。通过音乐游戏和互动活动，让幼儿了解基本的音乐节奏和旋律，提高他们对音乐的兴趣和参与度。预计在课程结束后，幼儿能够识别并模仿简单的节奏，能够用瓶罐进行简单的打击乐演奏，并尝试创作自己的音乐作品。
(2)本节课的教学目标还涵盖了培养幼儿的团队合作精神和动手能力。在活动中，幼儿需要与同伴合作，共同完成音乐瓶罐的制作和演奏，这有助于他们学会沟通、协调和合作。根据以往的教学经验，大约有80%的幼儿在课程结束后能够与他人有效合作，共同完成音乐瓶罐的制作，并在小组内进行
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音乐欣赏土耳其进行曲教案.pdf
音乐欣赏土耳其进行曲教案
音乐欣赏——《土耳其进行曲》教案
教学目标：
1、使学生感受钢琴独奏曲《土耳其进行曲》清新、流畅的旋律以及独
特的风格。
2、使学生通过反复欣赏，达到能够独立模唱主旋律；了解奥地利作曲
家莫扎特的简单生平以及其生前的几个小故事。
3、引导学生参与一起介绍莫扎特和他创作的曲目，及涉及乐曲的拓展、
延伸内容，培养学生主动参与意识，扩大学生的知识面和视野，从而调
动学生学习音乐的积极性。
教学重点：感受钢琴独奏曲《土耳其进行曲》清新、流畅的旋律以及独
特的风格，了解奥地利作曲家莫扎特的生平。
教学难点：记忆乐曲主旋律，并能独立模唱。
教学准备：电子琴，多媒体，伴奏“乐器”。
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《土耳其进行曲》精品教案2023.docx
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《土耳其进行曲》教学设计
教学内容：
欣赏《土耳其进行曲》（选自西师版小学音乐六上教材）
一、音乐作品分析
《土耳其进行曲》是由奥地利作曲家莫扎特1778年在法国巴黎所创作的。乐曲为a小调,24拍,是一首具有法国风的回旋曲,全曲由两支小号、一支圆号、一把长号和一把大号共同完成;两个穿插的主题，第一个主题运用了断音与装饰音，短暂的休止与纤巧的音型，使它富于谐谑的舞曲性格；乐曲一开头就出现了这个主题，但它不过是陪衬进行曲主题的插曲。第三个主题全部用16分音符快速演奏，流畅灵活，轻盈飘逸，像一条彩带串缀于几个主题之间。两个性格与色彩不同的插部主题，与
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初中音乐教案－土耳其进行曲.doc
初中音乐教案－土耳其进行曲
一、导入： 今天老师为大家介绍一位伟大的大音乐家。
1、有那位同学知道他是谁？
2、你了他吗？谁来说说看？下面老师提供一些有关他的材料，先请同学们自己看一下，一会儿请一位同学解说员向大家解说一下。
二、介绍作曲家：莫扎特
奥地利做曲家。出生于奥地利的萨尔茨堡。四岁时跟父亲学弹钢琴。五岁时，便能创作各种小曲。六岁时，开始练习小提琴，竟能于大人一七演奏三重奏。超人的天赋，加上刻苦的学习.七岁时，到德国南方各城市演出，后又到巴黎、伦敦，轰动了欧洲，背赞为“童”。后因生活的贫困，积劳成疾，他仅活了35岁，但留给后世的
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《土耳其进行曲2》名师教案2021.doc
《土耳其进行曲》教学设计
教学目标
1.通过听赏和参与音乐活动，激发学生学习音乐的兴趣，引导学生感受进行曲的风格特点。
2.通过聆听、随音乐队列行进及用打击乐器为乐曲伴奏等活动，使学生得到愉快的感受和情感体验。
3.在随音乐队列行进活动中培养学生的节奏感和集体协作能力。
教学重点、难点
1.通过听赏及音乐活动，感受和体验进行曲风格特点。
2.用打击乐器为音乐片段伴奏,创编动作，表现乐曲雄壮有力而又欢快活泼的情绪。通过力度变化刻画军队由远到近又由近到远的音乐形象。
3.在随音乐队列行进活动中培养学生的节奏感和集体协作能力。
教具准备
多媒体课件、打击乐器、题板和卡片
教材分析
《土耳其进行曲》（
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幼儿园课件：第1课：小松鼠进行曲.pptx
苏幼好声音 唱歌比赛小一班【艾果素材】 专注PPT模板分享、PPT代制作以及各类实用素材、软件、教程等资源共享 【微信：zhhth1314 ，公众号：share1858】
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5.3土耳其进行曲 课件（共13张PPT）.ppt
进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，主要是军队中用来统一行进，步伐的要求，常用节拍为2/4,或4/4拍子。雄壮刚健的旋律和坚定有力的节奏是进行曲的基本特点。土耳其进行曲
——莫扎特小音乐家出神入化的演奏让无数听众倾倒。他无准备的即席演奏或用绸布蒙上眼睛在键盘上演奏，更令人称奇。前后长达十年的旅行演出生涯，使莫扎特增长了见识和才干，同时，过度的劳累也损害了他的健康。ABCBAB尾声从十六岁起，莫扎特同父亲一道，供职于萨尔茨堡宫廷。当时音乐家的地位地下，专横跋扈的大主教将莫扎特父子当奴仆看待，莫扎特时常受到他的刁难和斥责。为了摆脱这种屈辱的仆从低位，莫扎特不畏强暴，勇敢地辞去宫廷职务，与大
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《土耳其进行曲2》精品课件2021.pptx
音乐欣赏;进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，主要是军队中用来统一行进，步伐的要求，常用节拍为2/4,或4/4拍子。
雄壮刚健的旋律和坚定有力的节奏是进行曲的基本特点。;土耳其进行曲
——莫扎特;大约两百五十年前一个大雪纷飞的冬日，小莫扎特诞生
在奥地利萨尔茨堡一个宫廷乐师的家庭。
;风雪中来;风雪中来;乐神之子;ABCBAB尾声;从十六岁起，莫扎特同父亲一道，供职于萨尔茨堡宫廷。当时音乐家的地位地下，专横跋扈的大主教将莫扎特父子当奴仆看待，莫扎特时常受到他的刁难和斥责。为了摆脱这种屈辱的仆从低位，莫扎特不畏强暴，勇敢地辞去宫廷职务，与大主教公开决裂。;风雪中去;风雪中去;《土耳其进行
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《土耳其进行曲》公开课件（设计）.ppt
欣赏下面这首钢琴作品 这首作品是什么?是谁的作品？简单的介绍一下这位人物。 土耳其进行曲 《土耳其进行曲》，为奥地利音乐家莫扎特的A大调第十一号钢琴奏鸣曲（KV.331）的第三乐章，又称为土耳其风回旋曲。 莫扎特 奥地利作曲家，出生于奥地利的萨尔茨堡，四岁时跟父亲学弹钢琴，五岁时，便能创作各种小曲，六岁时，开始学习小提琴，竟能和大人一起演奏三重奏，超人的天赋，加上刻苦的学习，七岁时到德国南方各城市演出，后又到巴黎、伦敦演出，轰动了欧洲，被称赞为“音乐神童”。 仔细听，你能听出这首曲子表达了哪些情绪？ 轻快、活泼的; 明朗雄壮的; 优美 、轻盈、流畅的； 威武雄壮的。 选择情绪 这些丰富的
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《土耳其进行曲》精品课件2023.pptx
土耳其进行曲;第一节;背景介绍;;《土耳其进行曲》;演奏欣赏;你能听出乐曲中表达了哪些情绪吗？;欣赏音乐，大家能听出主题Ⅰ的内容吗？;跟随主题Ⅰ的旋律，让我们一起踏步。;欣赏音乐，大家能听出主题Ⅱ内容吗？;用“beng”哼唱主题Ⅱ，并为主题Ⅱ创编舞蹈动作。;我们用图形来表示音乐，边听边表示你听到的主题。;记背音乐主题Ⅱ，它在音乐中出现了几次？;运用踏步、舞蹈、弹奏、拍手等动作来感受音乐;课堂思考;课堂思考;课堂小结;课堂小结
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人教版音乐二下土耳其进行曲课件.ppt
土耳其进行曲;听听三首曲子，想想哪首是《土耳其进行曲》; 路德维希·凡·贝多芬; 问答时间; 土耳其进行曲 贝多芬; 故事梗概;;沃尔夫冈·阿玛多伊斯·莫扎特; 问答时间 ;乐曲简介;创造背景1;*;*;今天的课就上到这里 谢谢大家
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人教版音乐二下《土耳其进行曲》课件.ppt
土耳其进行曲
听听三首曲子，想想哪首是《土耳其进行曲》
路德维希·凡·贝多芬
路德维希·凡·贝多芬（Ludwig van Beethoven，1770—1827）德国作曲家、钢琴家、指挥家。维也纳古典乐派代表人物之一。他一共创作了9首编号交响曲、35首钢琴奏鸣曲（其中后32首带有编号）、10部小提琴奏鸣曲、16首弦乐四重奏、1部歌剧、2部弥撒、1部清唱剧与3部康塔塔，另外还有大量室内乐、艺术歌曲与舞曲。这些作品对音乐发展有着深远影响，因此被尊称为乐圣。
问答时间
大家准备好了吗？答对有小礼物哦！
1、贝多芬的全名是什么？
答
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第9课 《土耳其进行曲》ppt课件+（含视频）.pptx
【奥】莫扎特;基本特点：
进行曲原为军队中用以整步伐、壮军威、鼓士气的队列音乐，其起源可以上溯至16世纪的战争曲。
以曲调规整、节奏鲜明并多带附点音符为特点。;欣赏视频;告别亲人;听辨主题;A;这首乐曲是莫扎特于1778年在法国巴黎所作。其实莫扎特的《土耳其进行曲》是他的第十一《A大调钢琴奏鸣曲》的第三乐章，因为他在第三乐章的开头著明“土耳其风格”，所以被称为《土耳其进行曲》。
这首乐曲的土耳其风格并不浓郁，和真正的土耳其音乐的节奏、音调相差甚远。;奥斯曼土耳其军歌;《土耳其进行曲》也有人称之为
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幼儿园小班音乐教案《瓶罐进行曲》.docx
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幼儿园小班音乐教案《瓶罐进行曲》
一、热身活动
(1)教师带领幼儿进行简单的舞蹈热身，通过拍手、跺脚等动作，让幼儿的身体得到充分的活动，提高他们的注意力和参与度。在活动中，教师可以播放轻快的音乐，让幼儿跟随节奏摇摆身体，同时，教师还可以加入一些简单的舞蹈动作，如挥动手臂、扭动腰部等，让幼儿在愉快的氛围中感受音乐的魅力。
(2)接下来，教师组织幼儿进行简单的身体协调训练。教师可以带领幼儿进行一些模仿动作，如模仿小鸟飞翔、模仿兔子跳跃等，通过这些动作，让幼儿的肢体协调能力得到锻炼。在训练过程中，教师要注意观察每个幼儿的表现，适时给予鼓励和指导，确保每个幼儿都能参与到活动中来。
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